دسته بندی ها: اختلال_رفتاری

4 خرداد 1400 توسط مدیر سایت 0 دیدگاه

نقص توجه و بیشفعالی شایع‌ترین اختلال عصبی-رشدی در کود… – گروه توانبخشی گفتار توان گستر 09121623463

نقص توجه/بیشفعالی (ADHD):

نقص توجه و بیشفعالی شایع‌ترین اختلال عصبی-رشدی در کودکان میباشد که معمولا زیر ۱۲ سال خود را نشان میدهد

مطابق متن تجدیدنظرشده چاپ چهارمین راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی اختلال بیش‌فعالی/ کمبود توجه، الگوی پایدار عدم توجه و یا بیش‌فعالی است که شدیدتر و شایع‌تر از آن است که معمولاً در کودکان با سطح رشد مشابه دیده می‌شود.

برآورد می‌شود که این اختلال در بین پنج‌تا ده‌درصد دانش‌آموزان دیده شود

این واژه معمولاً برای توصیف آن دسته از کودکانی مورد استفاده قرار می‌گیرد که در ۳ حیطه اصلی زیر مشکل دارند:

۱-رفتار بیش‌از حد فعال ۲-رفتار تکانشی ۳-نقص توجه

۱-رفتار بیش‌از حد فعال : ازآنجایی‌که کودکان ADHD بیش‌از حد فعال و تکانشی هستند معمولاً جهت سازگاری در مدرسه دچار مشکل می‌شوند و ممکن است در ارتباط با سایر کودکان نیز مشکلاتی داشته باشند

۲-مشکلات مربوط به توجه: کودکان دچار ADHD دارای فاصله زمانی توجه کوتاه‌مدتی هستند. برای آن‌ها تمرکز کردن بسیار دشوار بوده و ازاین‌رو در یادگیری مهارت‌های تحصیلی و عملی جدید دچار مشکل می‌شوند

۳-رفتار تکانشی: تکانشی بودن به‌معنای عمل کردن بدون در نظر گرفتن پیامدهای ناشی از آن است کودکان دارای ADHD ممکن است به شیوه‌های مختلفی به‌صورت تکانشی عمل کنند نظیر گفتن یا انجام دادن اولین چیزی که برایشان اتفاق می‌افتد

در نظر گرفتن این نکته میتواند حایز اهمیت باشد که بیش فعالی درمان نشده خطرناک است. تحقیقات نشان داده‌اند که ۲۵ تا ۴۰ درصد زندانیان به طور میانگین به این اختلال مبتلا هستند و آن را درمان نکرده‌اند. 

تحقیقات نشان داده‌اند که این اختلال به احتمال زیاد ناشی از اختلال عصب-شناختی است تا آسیب واقعی مغز، همچنین وراثت نیز نقش نیرومندی در این اختلال دارد

منبع


30 اردیبهشت 1400 توسط مدیر سایت 0 دیدگاه

جور چین سرکار خانم جوینده آموزش میوه ها و حیوانات، … – گروه توانبخشی گفتار توان گستر 09121623463

نام بازی : جور چین
بازی درمانگر:سرکار خانم جوینده
هدف: آموزش میوه ها و حیوانات، تقویت کلی نکری و جزئی نکری، تقویت حافظه

روش بازی : ابتدا از کودک میخواهیم که تمام تکه های جورچین را برگرداند تا تمام شکل ها مشخص شود و بعد از کودک میخواهیم که قطعات را روی شکل مورد نظر کذاشته و تکمیل کند…

برای آموزش ابتدایی چند شکل را با کمک یکدیگر درست میکنیم و در آخر نام تک تک میوه ها را دانه دانه با صدای بلند از کودک می پرسیم و در صورت ندانستن نام آن شکل.، مربی به کودک آموزش داده و از کودک میخواهد که تکرار کند

نکته: برای کودکان سنین پایین تر و ضعیف تر از جورچین یک تکه و دو تکه می توان استفاده کرد

///
@bazidarmani_jooyande
@khorshidjampsychologyclinic

 

منبع