والدین باید بدانند ، بروز اختلالات گفتاری در کودکان همانند تب یک علامت است و حتی در گذشته ای نه چندان دور تاخیر در گفتار یکی از علایم اصلی تشخیص اوتیسم در کودکان به شمار می رفت ، لذا نقش آسیب شناسان گفتار و زبان در این میان بسیار حایز اهمیت است . گفتار دریچه ورود به ذهن است و اگر کودکی به موقع توان حرف زدن را مانند سایر همسالان نداشته باشد باید به نقایص شنیداری ،کم توانی ذهنی و اختلالات عملکردی مغز مشکوک شد ، هرچند که ساختار آن توسط متخصصین مغزواعصاب کودک سالم تشخیص داده شود. زیرا اکثردستگاه های تشخیصی در پزشکی هنوز از ثبت و ضبط ارتباطات ظریف بین نرونی عاجز هستند و فقط نقص های کلی را بررسی       می کنند .  

زمانی  که کودک خود را برای معاینه و پیگیری رشد نزد پزشک می‌برید حتماً به این موضوع نیز توجه داشته باشید که پی‌گیری روند صحبت کردن و گفتار کودکتان نیز یکی از ضروریات است و حتماً فراموش نکنید که در این مورد نیز با آسیب شناس گفتار و زبان کودک صحبت کنید. زیرا در واقع تشخیص اینکه آیا گفتار کودک واقعاً مشکلی دارد یا طبیعی است، کمی دشوار است و به تجربه و توجه حرفه‌ای گفتاردرمانگر متخصص نیاز است .

 

 

برای دیدن ، معرفی مجموعه آموزش دیجیتال میوه ها کلیک کنید 

 

 

منبع فیلم مجموعه آموزش دیجیتال میوه ها : https://doctor-speech.ir/Educationalfruit/moarefy%20majmoue%20mive%20ha.mp4

لینک خرید محصول :

اکنون من سیاوش عطایی آسیب شناس گفتار و زبان و روانشناس به تشریح ویژگیهای کودک شما از نظر گفتاری و رفتاری می پردازم :

 از زمان تولد تا دوازده ماهگی : برای کودکان در این سن، عکس‌العمل به صداهای اطراف بسیار مهم است، آنها از این سنین شروع به صداسازی حروف می‌کنند و صداسازی یکی از اولین گام‌های صحبت کردن است و همانطور که سن نوزاد افزایش می‌یابد در سن معمولاً نه ماهگی، با ترکیب کردن اصوات به یکدیگر سعی می‌کند، کلماتی همچون بابا و ماما را ادا کند بدون اینکه درک واقع بینانه‌ای از معنای این کلمات داشته باشد. کودکان قبل از سن دوازده ماهگی باید توانایی تشخیص نام اشیاء همچون شیشه شیر، بطری و … را داشته باشند و با شنیدن یک صدای بلند از خود واکنش نشان دهند، عدم واکنش کودک به صداها می‌تواند نشانه ناشنوایی کودک باشد

ازدوازده تا پانزده ماهگی : کودکان در این سن می‌توانند کلماتی همچون مامان و یا بابا را به‌طور تقریبی و با تقلید صدای اعضای خانواده بیان کنند البته فقط یک کلمه و می‌تواند حروفی همچون پ، ب، م، د، ن را به راحتی تلفظ کند و با کلماتی بسیار ساده می‌تواند منظور خود را به شما برساند مثلاً با تقلید کلمه توپ می‌تواند شما را متوجه کند که به اسباب‌بازی نیاز دارد

از هجده الی بیست و چهار ماهگی: اگر چه کودکان مختلف با یکدیگر متفاوت هستند ولی اغلب کودکان نو پا حداقل در سن هجده ماهگی قادر به تکرار بیست  کلمه هستند و در سن دو سالگی، باید حداقل بتوانند پنجاه کلمه حرف بزنند. از سن دو سالگی کودک شروع به ترکیب دو واژه و ساختن جملات ساده‌ای مانند بابا بزرگ، مامان خوب و … می‌کند. کودک دو ساله باید بتواند اشیاء را با توجه به نام آنها تشخیص دهد و جملات دو بخشی پدر و مادر را درک کند و به آنها عکس‌العمل نشان دهد مثل (لطفاً توپ را از میان اسباب‌بازی‌ها انتخاب کن و آن را به من بده)

از دو الی سه سالگی: در این سن در گفتار کودک انفجاری صورت می‌گیرد و دامنه واژگان کودک نوپا، روز به روز بیشتر می‌شود حتی تا حدود یک هزار و پانصد کلمه را قادر به بیان خواهد بود و گاهی سه یا چهار کلمه را با یکدیگر ترکیب می‌کند و با آن جمله می‌سازد. در این سن ارتباط کلامی کودک با والدین بیشتر می‌شود و معنای دقیق کلمات را درک می‌کند مثلاً تفاوت میان روی میز و زیر میز را متوجه خواهد شد. رنگ‌ها را شناسایی می‌کند و مفاهیم توصیفی را درک خواهد کرد و تفاوت میان بزرگ و کوچک را متوجه می‌شود .

علائم هشدار دهنده مشکلات احتمالی

اگر به زبان و گفتار فرزندتان حساس هستید باید مراقب برخی از علائم و نشانه‌ها باشید :  برخی نوزادان به شنیدن صدا عکس‌العمل نشان نمی‌‌دهند و یا نمی‌توانند حروف را به‌ طور خاص در بین دوازده الی بیست و چهارماهگی ادا کنند، این نوزادان را می‌توان با توجه به نشانة های زیر تشخیص داد : 

یک -عدم استفاده از حرکات و یا عدم برقراری ارتباط با زبان اشاره در دوازده ماهگی (عدم حرکت دست به معنای خداحافظی و یا بای بای)

دو-  استفاده بیش از حد از زبان اشاره در هجده ماهگی (به جای استفاده از زبان گفتاری)

سه – عدم درک درخواست‌های کلامی ساده

چهار-  مشکل در تقلید اصوات در سن هجده ماهگی

 اگر کودک شما بیش از دو سال سن دارد و توانایی انجام کارهای زیر را ندارد ، این موضوع را جدی بگیرید:

نمی‌تواند کلمات و یا عبارات را بیان کند و فقط صداهای کمی را تقلید می‌کند .

اودر این سن باید توانایی گفتن و بیان جملات ساده را داشته باشد و نباید برای بیان یک جمله ساده، یک کلمه را چندین و چند بار تکرار کند.

 کودکانی که صدای گوشخراش و تودماغی دارند و نسبت به سن خود توانایی گفتار منا سب را ندارند، حتماً باید زیر نظر آسیب شناس گفتارو زبان  قرار بگیرند، گفتار کودک در سن چهار سالگی باید آنقدر پیشرفت کرده باشد که حتی کسانی که کودک را نمی‌شناسند به راحتی بتوانند متوجه منظور کودک بشوند و صحبت کودک قابل فهم باشد .

 

 

تفاوت میان گفتار و زبان

 اغلب گفتار و زبان با یکدیگر اشتباه گرفته می‌شود، هر چند تمایز بزرگی میان این دو وجود دارد:  گفتار، بیان کلامی زبان است و شامل بیان صداها و کلمات می‌شود. زبان بسیار گسترده‌ تر است به معنای کل سیستم بیان و دریافت اطلاعات معنی‌دار می‌باشد و از طریق ارتباطات و کلامی و غیر شفاهی و نوشتاری فهم و درک می‌شود. اگر چه مشکلات در گفتار و زبان متفاوت است ولی اغلب با هم همپوشانی دارند. کودکی که با زبان مشکل دارد، قادر به تلفظ کلمات است ولی قادر به کنار هم قرار دادن دو کلمه نمی‌باشد ولی کودکی که با گفتار مشکل دارد، درک و فهم برایش مشکل است ولی می‌تواند کلمات را بیان کند و حتی جمله بسازد .

علل تأخیر در گفتار و زبان کودک    

تأخیر در گفتار کودک می‌تواند دلایل گوناگونی داشته باشد. اگر گفتاردرمان تشخیص دهد که کودک مشکل دارد برای او جلسات  درمانی ، مشخص می‌کند و به شما نیز آموزش می‌دهد که برای بهبود مهارت‌های گفتاری و زبانی کودکتان ، چگونه با او رفتار کنید و در اصل چگونه به او آموزش دهید .

چند راهنمایی کلی

حتی در دوران شیر خوارگی نیز زمان زیادی را با فرزندتان سپری کنید. با او صحبت کنید برای او آواز بخوانید و حرکات، صداها و اشارات او را تقلید و تشویق کنید. از سن شش ماهگی برای کودک کتاب بخوانید ، از کتاب‌های تصویری استفاده کنید که کودک جلب و تشویق شود و به آن توجه نشان بدهد .

در محلی از منزل بایستید و با ایجاد یک صدا (مثل دست زدن) توجه کودک را به خود جلب کنید و برای او دست تکان دهید . مطمئن باشید که با درمان و رفتار مناسب ، فرزند شما ، قادر به برقراری ارتباط بیشتر، خواهد بود .

دلیل اینکه بسیاری از کودکان با تأخیر در صحبت کردن مواجه می‌شوند، گاهی، مشکلات مادرزادی و مربوطه به نواحی از مغز می‌شود که مسئول تولید گفتار هستند و کودک در استفاده و هماهنگی لب‌ها، زبان و فک در تولید اصوات گفتاری با مشکل مواجه می‌شود ، که با حضور منظم در جلسات گفتاردرمانی این موارد بهبود پیدا می کند .

در این موارد گاهی کودک به دلیل عدم هماهنگی لب‌ها، زبان و فک، علاوه بر ناتوانی در گفتار دچار مشکلات تغذیه‌ای می‌شود به‌گونه‌ای که حتی نمی‌تواند به راحتی غذا بخورد.

 تأخیر در گفتار، گاهاً می‌تواند نشانه‌ای از یک بیماری خاص و یا تأخیر در رشد عمومی بدن باشد. مشکلات شنیداری کودک نیز گفتار و صحبت کردن کودک را به تعویق می‌اندازد و کودکانی که مشکل شنوایی دارند دچار مشکلات گفتاری و تقلید صدا و صحبت کردن نیزمی‌شوند.

عفونت گوش، به خصوص عفونت‌های مزمن می‌تواند بر توانایی شنیداری فرد تأثیر بگذارد. البته یک عفونت ساده گوش که به خوبی و کامل درمان شود نمی‌تواند اثری بر روی گفتار کودک داشته باشد .

تأثیر والدین در درمان

مانند بسیاری از مسائل دیگر، رشد زبان نیز ترکیبی از طبیعت و پرورش و تربیت است. آرایش ژنتیکی، موثر در بخش‌ مهمی از تعیین هوش و رشد گفتار و زبان کودک است. با این حال مقدار زیادی از آن نیز به محیط‌ زیست و زندگی کودک مرتبط می‌شود. اینکه آیا کودک به اندازه کافی تحریک می‌شود و به اندازه لازم مورد توجه قرار می‌گیرد و یا فرصت کافی برای تبادل ارتباطات در اختیار او قرار می‌گیرد و حتی عکس‌العمل والدین به رفتار کودک نیزاز جمله عواملی هستند که بر رشد گفتار و زبان کودک تأثیر می‌گذارند .

آسیب‌شناس گفتار و زبان  و متخصص گفتار درمانی

اگر شما احساس می‌کنید که کودک شما از نظر گفتاری مطابق همسالان خود نیست و یا دچار مشکلات کلامی است ، مراجعه به یک متخصص گفتار و زبان بسیاری ضروری و مهم خواهد بود . البته اگر با توجه به ارزیابی مشخص شود که هیچ مشکلی وجود ندارد ، کمترین مزیت ، رفع ترس و نگرانی شما خواهد بود .

گفتاردرمانگر با توجه به دانش و استانداردهای گفتاری ، زبان و گفتار کودک را ارزیابی می‌کند و نقاط قوت و ضعف در رشد گفتار و زبان کودک را جستجو  و موضوعات زیر را ارزیابی می کند :

 کودک چه کلماتی را درک می‌کند (زبان درکی)

 کودک چه کلماتی را می‌تواند ادا کند (زبان بیانی)

 توانایی کودک در ارتباط بر قرار کردن به روش‌های دیگر همچون اشاره و یا تکان دادن سر

  وضوح بیان و رشد گفتار

 وضعیت دهان- زبان و کام در هنگام غذا خوردن و جویدن و بلعیدن غذا

 

 

 

گفتار توانگستر،به عنوان مرجع درمان لکنت زبان  ، لکنت زبان  را به عنوان یکی از پیچیده ترین و شایع ترین اختلالات گفتاری برای کودکان و افراد بزرگسال می شناسد. لکنت زبان  ، چالش‌هایی را جهت برقراری ارتباط ایجاد می کند به نحوی که داشتن روابط عادی با دیگران تبدیل به یک رویا خواهد شد. درمان لکنت زبان  نه تنها به ابزار و وسیله مناسب ، بلکه به تجربه وتلاش و مهارت آسیب شناس گفتار و زبان وهمکاری کودک وابسته است و نیاز به مشارکت فعال کل اعضای خانواده، معلم مهد کودک و مدرسه نیز دارد. تشخیص زودهنگام لکنت زبان  و استفاده از تکنیکهای درمانی در درمان لکنت زبان  واستفاده از ابزار مناسب و لکنت زبان  شکن می تواند دستیابی به درمان لکنت زبان  را سریعترکند .

  

جهت دیدن فیلم رایگان توضیحات درمانگر کلیک کنید 

 

منبع اصلی فیلم : https://doctor-speech.ir/Free/Suggestion%20for%20treatment%20of%20stuttering.mp4

 

لکنت زبان  هر نوع انسداد در مسیر عبور و خروج هوا را شامل می شود که می تواند به صورت ، تکرار ، گیر و مکث و تغییر حالات چهره و صورت نمایان شود .

لکنت زبان  به عنوان یک مشکل شایع گفتاری شناخته می‌شود که استفاده مکرر از هجاها، کلمات و صداها از شاخص ترین ویژگی های لکنت زبان  بیان می شود. معمولاً پسران بیشتر از دختران با لکنت زبان  مواجه هستند .

 

لزوم‌ آگاهی از علائم لکنت زبان  

پدرها و مادرها در ماه های نخستین تولد فرزند خود، مشتاقانه منتظر هستند تا اولین صداها ، کلمات و حرکات ارتباطی را ببینند و احساس شادی وصف ناپذیری را تجربه کنند . پدر و مادر بودن را می‌توان به عنوان یک مسئولیت سنگین توصیف کرد و در این بین برخورد با مشکلات غیر معمول فرزندان ، آنها را آشفته می کند .

مشکلات گفتاری ممکن است برای بسیاری از کودکان رخ دهد . از رایج ترین و پیچیده ترین آنها باید لکنت زبان  را نام برد. درمان لکنت زبان  در مدت زمان کوتاه صورت نمی گیرد بلکه باید انتظار فرآیند درمانی طولانی را داشت که نیازمند صبر و تلاش و استمرار والدین در درمان لکنت زبان  است .

متخصص و آسیب شناس گفتار و زبان از طریق ابزار، تکنیک ها و تمرینهای مختلف به درمان این مشکل کمک می کند.

 

زمان تشدید و بروز مجدد لکنت زبان  

سن ۶ و ۷ سالگی یعنی زمان آغاز مدرسه در رابطه با شروع یا تشدید لکنت زبان  کودکان بسیار حائز اهمیت است .بلحاظ ویژگی های عاطفی و سازگاری های اجتماعی خاص این مرحله از زندگی کودک و مواجه شدن آن ها با اولین تجربه رسمی اجتماعی ، این مرحله یا دوره یعنی آغاز مدرسه موقعیت مستعدی است ،برای بروز لکنت زبان  بخصوص برای بعضی از کودکانیکه از نظر عاطفی و اجتماعی آمادگی لازم را برای ورود به مدرسه و مواجه شدن با نهاد اجتماعی رسمی ندارند.

 به همین دلیل ما همواره شاهدتعداد قابل توجهی از شاگردان کلاس اول دبستان می باشیم که دچار لکنت زبان  می شوند و یا لکنت زبان  آن ها بیشتر می شود. بنابراین در این شرایط می بایست از اعمال هر گونه تنبیه و فشار عاطفی و ذهنی به کودک اجتناب نمود.

مواقعی نیز دردوران بلوغ به لحاظ ویژگی های زیستی و روانی و اجتماعی ،زمینه مناسبی برای بروز لکنت زبان  و بعضا بازگشت لکنت زبان  یا تشدید لکنت زبان  در نوجوانان می باشیم .دراین شرایط سن ،شرایط و ویژگی های فردی و اجتماعی درتغییر شکل لکنت زبان  و یا تشدید لکنت زبان  موثر است.

 

در کلینیک لکنت زبان  ، مرکز گفتار توانگستر لکنت زبان  شناسایی و ارزیابی شده و نسبت به درمان لکنت زبان  اقدام می گردد . اغلب گروه درگیر لکنت زبان  ، در سنین ۳ تا ۵ سال قرار دارند. متخصصان دلایل قطعی بروزلکنت زبان  را معرفی نکرده اند اما مشاوره و غربالگری لکنت زبان  توسط آسیب شناسان گفتار و زبان می تواند به شناخت لکنت زبان  و کنترل اوضاع منجر شود .

لکنت زبان  پس از یک دوره رشد طبیعی گفتار برای برخی از کودکان اتفاق می‌افتد. البته گروهی نیز به دلیل حضور در موقعیت های استرس زا چنین شواهدی را نشان می دهند .

معمولاً فرد دارای لکنت زبان  از لکنت زبان  خود آگاه است که منجر به افزایش اضطراب و تنش می شود به نحوی که معمولا فرد دچار لکنت زبان  ، تمایلی به حرف زدن نیز ندارد. اما اقدامات زودهنگام در شناسایی و درمان لکنت زبان  می تواند به بازدهی دوچندان ابزارها واستراتژی‌های درمانی لکنت زبان  منجر شود. دوران پیش دبستانی را میتوان زمان طلایی برای شروع درمان لکنت زبان  عنوان کرد .

 

دلایل ایجاد لکنت زبان

والدین باید بدانند که لکنت زبان  گذرا با عارضه جدی لکنت زبان  متفاوت است. اگر کودک بیش از ۶ ماه با شواهدی جدی لکنت زبان  مواجه است ، همچنین همواره لکنت زبان  در گفتار وی به چشم می خورد به نحوی که در زمان آرامش نیز اصوات و هجا ها را تکرار میکند یا افت و خیز لحن برای تکرار کلمات وجود دارد ، درمان لکنت زبان  توسط آسیب شناس گفتار و زبان الزامی است .

طی‌ سالهای اخیر تحقیقاتی‌ که با عکس برداری از مغز انجام شده ا‌ند حاکی از آنند که گفتار افراد بالغی که مبتلا به لکنت زبان   هستند با فعالیت غیر معمول مغز مرتبط است. با وجودی که یافته های این تحقیقات بسیار متنوع است تحلیل چند جانبه ای که اخیرا انجام شده نشان دهنده افزایش فعال سازی نیمکره راست و کاهش فعالیت گیجگاه در افراد دچار لکنت زبان  بوده و در بخش مخچه افراد دچار لکنت زبان  نیز برخی‌ نواحی به صورت غیر معمول فعال شده ا‌ند. در ساختار مغزافراد دچار لکنت زبان  نیز مواردی خلاف قاعده در افراد بزرگسال مبتلا به لکنت زبان   گزارش شده است .چندین سال پیش فاکس و همکارانش دریافتند که وجود نظریه ای درباره لکنت زبان   که بتواند نظام های عصبی و فعالیت هایی‌ را که مشاهده شده ا‌ند را در هم ادغام کند ضروری است. این گروه امروزه این نظریه را، بر اساس تحلیل چند جانبه ای که ذکر آن رفت، ارائه داده ا‌ند .

در این وضعیت در افراد دچار لکنت زبان  ، امتناع از حرف زدن و بروز یاس و ناامیدی از حرف زدن امری طبیعی است. حرکات ثانویه وپرش چشم و عضلات صورت در افراد دچار لکنت زبان  نیز به عنوان تبعات ثانویه وجود دارند ، والدین باید مراجعه به آسیب شناس گفتار و زبان را به عنوان یک اولویت جدی در درمان لکنت زبان  مدنظر قراردهند .

 

سابقه خانوادگی در افراد دچار لکنت زبان

برخی باورهای اشتباه در بین خانواده ها رایج گشته است مانند اینکه فرزندم ترسید و دچار لکنت زبان   شد ، ترس و اضطراب می تواند سبب بروزلکنت زبان  گردد نه سبب ایجاد آن و یا اینکه به ارثی بودن لکنت زبان   اشاره می کنند که در اقوام ما وجود دارد، بالتبع اگر کودک دچار لکنت زبان  درمان نشود می تواند در آینده همین مورد را عنوان کند .در پایان علت ایجاد لکنت زبان   چند فاکتوری بوده و علت واحد برای آن نمی توان در نظر گرفت به همین دلیل لکنت زبان  هر فرد نیز می تواند منحصر به فرد بوده و درمان انحصاری نیز طلب کند .

در کل زمینه ارثی سهم 50 درصدی داشته و زمینه های محیطی و خانواده نیز 50 درصد در بروز لکنت زبان  و ادامه آن در فرد دچار لکنت زبان  نقش دارند .

 

جهت تهیه دوره کلیک کنید 

 

تعریف و انواع لکنت زبان  بر اساس منشا

اگر فرزند شما همواره در گفتار دچار تکرار و یا توقف است به نحوی که درک منظور وی به سختی صورت می گیرد، باید قبل از مزمن شدن لکنت زبان  آسیب شناس گفتار و زبان به درمان لکنت زبان  بپردازد .

 

آموزش مهارت گفتار و زبان برای اغلب کودکان خردسال یک چالش جدی است. شیوع و بروز لکنت زبان  رشدی در بین خردسالان نسبتا زیاد است که اغلب ناشی از عدم تطابق توانمندی های گفتاری و زبانی کودک نسبت به رشد گفتار وی می باشد .

سابقه خانوادگی در افراد دچار لکنت زبان  ، در شیوع این نوع تاثیر مستقیم دارد به نحوی که در بسیاری از خانواده ها ، افراد درگیر با شواهد لکنت زبان  رشدی مواجه هستند . محققان نیز توانستند جهش چهار ژن مختلف را شناسایی کنند که عامل بروز لکنت زبان  رشدی هستند .

 

لکنت زبان  نورولوژیک 

عامل ایجاد لکنت زبان  نورولوژیک را باید حوادثی همچون سکته مغزی، ضربه به سر و دیگر آسیب های مغزی دانست. چنین چالش هایی تبعاتی در هماهنگی بخش های مختلف مغز که برای روان صحبت کردن تاثیر گذار هستند، ایجاد می کند .

 

شرایط  خانوادگی و محیطی و آسیب های عاطفی نیز به عنوان عامل اصلی ،  ایجاد لکنت زبان  روانزاد می باشد . اگرچه آمار این افراد دچار لکنت زبان  چندان بالا نیست اما شواهدی همچون تکرار کلمات و هجا ها و اختلال در سرعت عادی گفتار را بروز می دهند .

کودکان دچار لکنت زبان  ، معمولاً درهنگام حرف زدن با مکث های طولانی مواجه هستند و یا قادر نیستند برخی از کلمات را به درستی بیان کنند به نحوی که اغلب ترجیح می‌دهند ساکت باشند .

 

والدین در چنین موقعیت‌هایی نگران و مضطرب هستند اما شناخت علائم هشدار دهنده لکنت زبان  می تواند به تشخیص زودهنگام لکنت زبان  و درمان آن بیانجامد. لکنت زبان  برای برخی از کودکان به عنوان یک مرحله از رشد طبیعی گفتار پدید می آید. آمارها نشان می‌دهد حدود ۵ درصد از کودکان ۲ تا ۵ سال لکنت زبان  را تجربه می کنند، اما مبتلایان به لکنت زبان  تنها ۱ درصد از جمعیت را شامل می شوند. برای شناخت جدی بودن لکنت زبان  ، نیاز است به آسیب شناس گفتار و زبان مراجعه کنید .

 

تکراردر اول کلمات 

کودکان دچار لکنت زبان  اغلب هجاها و یا اول کلمات را به صورت پیوسته تکرار می کنند .

مکث و گیر در افراد دچار لکنت زبان  : کودک به نظر می رسد دوست دارد حرف بزند وعلیرغم تلاش برای حرف زدن با موانعی در حرف زدن مواجه است .

رفتار های تیک مانند در افراد دچار لکنت زبان  : برخی از کودکان برای رهایی از تنش ناشی از لکنت زبان  ، ممکن است اندام های بدن مانند شانه، سر و انگشتان خود را به مانند تیک عصبی حرکت دهند .

دیگر مشکلات جسمی در افراد دچار لکنت زبان  : برخی از کودکان با مشکلات دیگری مانند افزایش ضربان قلب، تنش عضلات و تنفس غیر معمول مواجه در هنگام لکنت زبان  مواجه هستند .

عدم درمان به موقع لکنت زبان  توسط آسیب شناسان گفتار و زبان می تواند علاوه بر دایمی شدن لکنت زبان  ، احساسات ناخوشایندی همچون ناامیدی، شرم، اضطراب و ناراحتی را پدید آورد ، بنابراین خانواده‌ها باید الگوی رشد گفتاری فرزندشان را همواره رصد کنند و با اقدامات درمانی به موقع و مناسب توسط آسیب شناسان گفتار و زبان ، هر چه سریعتر از لکنت زبان  و اثرات آن رها شوند .

 

گفتار درمانی در درمان لکنت زبان  و درمان رفتاری – شناختی و استفاده از ابزارهای دیگر مانند بازی درمانی، موسیقی درمانی و گروه درمانی توانسته به کودکان بسیاری کمک کند تا از استرس و اضطراب لکنت زبان  رها شوند ..

 

تشخیص انواع لکنت زبان  

آسیب شناس گفتار و زبان برای تشخیص قطعی لکنت زبان  پس از ارزیابی وضعیت با مشاهده علائم لکنت زبان  ، استراتژی های درمانی را پیشنهاد می‌دهد و از ابزارهایی همچون لکنت زبان  شکن نیز در طول درمان می تواند استفاده نماید . در جلسات مشاوره لکنت زبان  ، آسیب شناس گفتار و زبان  سوالاتی را مطرح می‌کند تا بداند مدت زمان بروز علائم لکنت زبان  چقدر است .

سابقه خانوادگی در لکنت زبان  اهمیت دارد و وجود اختلالات گفتاری دیگر نیز از مواردی هستند که آسیب شناس گفتار و زبان درباره درمان آن  اطلاعات لازم را دارد، علاوه بر آنکه هرگونه آسیب مغزی که کودک در گذشته نیز داشته است باید در نظر گرفت . 

برای مشاهده علائم لکنت زبان  ، انجام مصاحبه  گفتاری ساده به متخصص و درمانگر لکنت زبان  کمک می کند تا شدت لکنت زبان  را تشخیص دهد. شناخت مرحله رشد گفتار کودک نیز اهمیت دارد.

لکنت زبان  گذرا یا ناروانی طبیعی برای بسیاری از کودکان که در حال زبان آموزی هستند یکی از مراحل طبیعی تلقی می شود .

 

متخصصان و درمانگران لکنت زبان  ، در یک تقسیم بندی لکنت زبان  را به دو گروه لکنت زبان  تونیک و لکنت زبان  کلونیک معرفی می‌کنند که هر یک ویژگیهای خاصی دارند .

 

از ویژگی های شاخص گروه درگیر باید توقف در گفتار را اشاره کرد به نحوی که فرد دچار لکنت زبان  مکث های مکرر نشان می دهد . انقباض عضلات و اندامهای گفتاری مانند لبها ، زبان و عضلات حنجره به عنوان عامل اصلی این نوع لکنت زبان  بیان می شود .

ایجاد حالت تکراری برای بیان کلمات از شاخص ترین خصوصیات لکنت زبان  کلونیک ، معرفی می شود. افراد دچار این نوع لکنت زبان  با تکرار بخش های از کلمه به صورت سریع و قفل مانند ، درک مفاهیم کلامی را با مشکل مواجه می‌کنند .

توارث در شیوع این نوع لکنت زبان  به شدت پر رنگ است که اغلب به دلیل اختلالات فیزیولوژیکی و عصبی عضلانی به وجود می آید .

پیشگیری از لکنت زبان  در کودکان 

 

لکنت زبان  اگرچه برای کودک و خانواده بسیار ناخوشایند به نظر می‌رسد اما به یاد داشته باشید که مداخله به موقع می تواند به رهایی زودهنگام از لکنت زبان  منجر شود اما باید در انتخاب درمانگر ماهر و با تجربه نیز باید دقت نظر داشت .

برخی از خانواده ها با پیدا شدن علائم لکنت زبان  در فرزندشان با اضطراب، نگرانی و وحشت، عذاب دو چندانی را به روان کودک تحمیل می کنند .

 

عواقب عدم درمان لکنت زبان  کودکان

لکنت زبان  تنها یک اختلال گفتاری نیست بلکه تاثیر مستقیمی بر روابط اجتماعی فرد دچار لکنت زبان  دارد که عدم درمان آن می‌تواند تنش، بلاتکلیفی و احساس حقارت را نیز به ارمغان آورد. گروهی از کودکان دچار لکنت زبان  تمایلی ندارند که با سایرین بازی کنند و اغلب مورد تمسخر نیز قرار می گیرند .

مشکلات شایعی که کودکان دچار لکنت زبان  در فرایند ارتباط برقرار کردن تجربه می کنند به نحوی است که برای بیان افکار خود مشکل دارند و نمی توانند کلمات و عبارات مناسب را بیان کنند. این گروه از کودکان دچار لکنت زبان  ممکن است گفتارشان مبهم به نظر برسد .

برخی از این کودکان دچار لکنت زبان  استفاده از حالت چهره و ژست ها را ترجیح می دهند و در مواردی نیز سکوت را برمی گزیند که می‌تواند به انزوا و افسردگی کودکان دچار لکنت زبان  منجر شود .

در چه مرحله ای برای درمان لکنت زبان  باید اقدام کرد 

از انجائیکه هر فرد دچار لکنت زبان  برای خود شیوه خاصی را در لکنت زبان  کردن تجربه کرده و توسعه داده است لذا دو فرد دچار لکنت زبان ی را نمیتوان یافت که به شیوه یکسان لکنت زبان  داشته باشند . بعبارت دیگر همه افراد دچار لکنت زبان   با هم متفاوتند و راهکارهای درمانی متفاوتی نیز خواهند داشت .

معمولاً بهترین سن برای درمان لکنت زبان  پیش از دبستان می باشد و توصیه می شود در ابتدا فشار محیطی  و تنش در خانواده از بین برود، زیرا درمان لکنت زبان  نیازبه آگاهی،استمرار و تغییردرخانواده دارد و این ساده انگاری است که درمانگر به تنهایی بتواند از پس درمان این اختلال بدون همکاری خانواده برآید . معمولا به صورت دوره ای بوده و دوره های بهبود خودبه خود دارد، که با گذشت زمان به سمت تشدید علایم پیش می رود .فرد دچار لکنت زبان  در تنهایی و خواندن شعر و آهنگ بسیار روان و سلیس صحبت می کند و بروز لکنت زبان  وی بیشتر در برخورد با اشخاص و موقعیت های مختلف و در هنگام گرسنگی ، خستگی و اضطراب می باشد .

راه های درمان لکنت زبان  

متخصص لکنت زبان  و آسیب شناسی که به درمان لکنت زبان  می پردازد حداقل باید پنج تا ده هزار ساعت سابقه درمان موثر و کارآمد با افراد دچار لکنت زبان  را داشته باشد تا علاوه بر درمان موثربا پدیده برگشت لکنت زبان  درسنین بالاتر مواجه نشویم . درمان پایدار لکنت زبان  نیاز به گذشت، دو تا سه سال دوره درمان و تثبیت وکنترل دارد و برای همین دوره درمان طولانی است که ما هنوز افراد دچار لکنت زبان  را می بینیم که تا سنین بزرگسالی موفق به درمان لکنت زبان  خود نشده اند .

 

گیاه درمانی برای لکنت زبان  

گیاه درمانی طبق تحقیقات محققان روی لکنت زبان  هیچ تاثیر مستقیمی ندارد .

 

بازی درمانی در درمان لکنت زبان  

بازی درمانی برای آشنا ساختن کودک دچار لکنت زبان  با محیط درمان توسط محققین و روانشناسان توصیه شده است ولی درمان لکنت زبان  تنها در حیطه آسیب شناسان گفتار و زبان است و از بازی درمانی برای ایجاد ارتباط و کم کردن تنش کودک دچار لکنت زبان  می توان استفاده نمود .

گروه درمانی در درمان افراد دچار لکنت زبان  

در طول درمان لکنت زبان  در فرد دچار لکنت زبان  می توان از گروه درمانی استفاده کرد ، در صورتیکه گروه همگن و همسال بوده و دارای لکنت زبان  با شدت تقریبا یکسانی باشند .

در این روش آسیب شناس گفتار وزبان پس از گذراندن مراحل مشخصی با درمان انفرادی با فرد دچار لکنت زبان  وی را به سمت گروه و درمان گروهی هدایت می نماید .

عادات غذایی و مکمل های تغذیه ای برای افراد دچار لکنت زبان  

هنوز درمورد تاثیرات مواد غذایی بر روی لکنت زبان  تحقیقات زیادی برای رسیدن به نتیجه قطعی انجام نشده است ، هستند تحقیقاتی که اثرات مثبت و منفی نشان داده اند .

 

همکاری خانواده ها برای تامین محیط آرام در افراد دچار لکنت زبان  

کودک، زمان زیادی را در منزل و همراه با خانواده سپری می‌کند بنابراین والدین می‌توانند نقش تشدید کننده یا کاهنده علائم لکنت زبان  را داشته باشند.

 

دارو درمانی در افراد دچار لکنت زبان  

داروها ، طبق تحقیقات گسترده محققان و دانشمندان در طی سالیان  متمادی ، هیچ اثر مستقیم دایمی روی لکنت زبان  در فراد دچار لکنت زبان  نداشته اند ، و فقط زمان مراجعه به آسیب شناسان گفتار وزبان را با تاخیر مواجه ساخته و روند درمان لکنت زبان  را مشکل تر می سازند .

جهت مشاهده فیلم کلیک کنید 

 

 

دستگاه لکنت زبان   شکن  با تاثیر بر سیستم شنوایی و بخش پردازشگر شنیداری در مغز با ایجاد تغییراتی ظریف بر روی صدای فرد منجر به کاهش انقباضات در عضلات ناحیه حنجره و تار های صوتی شده در نتیجه فشار کمتری به عضلات حنجره وارد می آید . و این مسئله باعث کاهش تنش در اندام های گویایی شده و همچنین اضطراب فرد را در موقعیت های استرس زا کاهش می دهد . با استمرار در استفاده از دستگاه لکنت زبان   شکن  بصورت روزانه و پیوسته به تدریج فرد الگوی مناسب و اتوماتیک گفتاری را فرا گرفته و بهبودی پدیدار می شود . باید دانست که لکنت زبان   یک مشکل ارتباطی رفتاری نیز می باشد ، بنابراین بهبودی آن نیازمند تغییر در الگوهای ارتباطی و حالات و رفتار های فرد و در نتیجه در روش زندگی است .

 

بررسی های انجام شده بوسیله اسکن مغزی مشخص کرده که کاهش مشخصی در حین لکنت زبان   در فعالیت منطقه پردازشگر مرکزی سیستم شنوایی در مغز ایجاد می شود و با استفاده از الکتروانسفالوگرافی و اسکن مغزی مشخص شد که استفاده از این دستگاه باعث تصحیح فوری فعالیت غیر طبیعی مغز در هنگام لکنت زبان  می گردد .پردازشگر شنیداری یکی از سریعترین عملکردهای مغز است و قادر است وقایع اتفاق افتاده در چند هزارم ثانیه را تشخیص دهد و این عملکرد بصورت غیر آگاهانه است . مناطق کنترل آگاهانه مغز که شامل منطقه پردازشگر گفتار و زبان می باشد خیلی آهسته تر عمل می کند و تاخیرهای بیش از یکصد هزارم ثانیه بر روی آن تاثیر گذار است .تاخیری در حدود پنجاه هزارم ثانیه می تواند بوسیله مرکز پردازشگر شنیداری و مناطق تلفیق کننده تشخیص داده شود ، اما این میزان توسط منطقه پردازشگر زبان و گفتار قابل شناسایی نیست در نتیجه باعث می شود که جریان خون در این مناطق افزایش یافته و منجر به تصحیح جریان خون غیر طبیعی که در حین لکنت زبان   در این نواحی پدید می آید بشود و نهایتا این فرایند بر روی روانی گفتار و نظم حرکات عضلات درگیر در گفتار اثر گذار است.تاخیر کوتاه ایجا د شده نمی تواند توسط مناطق زبانی آگاهانه شناسایی شود و در نتیجه باعث از هم گسیختگی گفتار نمی شود و اساسا افزایش اطلاعات حسی می تواند منجر به پیشرفت کنترل حرکتی گفتار شود .

 

دست آوردهای جدید در مورد لکنت زبان  

تحقیقات عصب شناسی نشان داده که افراد دچار لکنت زبان ، پردازش گفتار و زبان «متفاوت تری» نسبت به سایر افراد بدون لکنت زبان  دارند. همچنین کودکانی که سایر اختلالات گفتار و زبان یا تاخیر رشدی دارند ، در صورت عدم دریافت درمان مناسب و به هنگام ، توسط آسیب شناسان گفتار و زبان در معرض ابتلا به اختلالات یادگیری و لکنت زبان  می باشند . در سنین 3 الی 4 سالگی شناخت کودکان به حدی رسیده است که کودکان می توانند عملکرد خودشان را با دیگران مقایسه کنند و در این سن می توانند بسیاری از عواطف مانند خجالت، ترس، شرم را تجربه کنند این احساسات می توانند نقش مهمی در لکنت زبان  و پایداری لکنت زبان  داشته باشند .

 

اهمیت انتخاب آسیب شناس گفتار و زبان ماهر و باتجربه

پیش دبستانی را می توان دوران طلایی برای درمان لکنت زبان  عنوان کرد. در واقع گفتار درمانی با هدف رشد گفتار کودک و شکل گیری شخصیت صورت می گیرد تا بتواند فرد دچار لکنت زبان  بدون مکث و تپق زدن، حرف بزند. در هر جلسه گفتاردرمانی تکنیکی از پیش تعیین شده برای تسلط بر سیستم تنفسی و اندامهای گفتاری صورت می گیرد به نحوی که در جلسات بعدی بر اساس چنین دستاوردهایی، اصلاح مهارت گفتاری رخ میدهد .

مطمئناً بر اساس شدت لکنت زبان  و نیازهای فردی، ابزارهای درمانی متفاوت هستند. خانواده‌ها باید برای انتخاب درمانگر دقت نظر داشته باشند، کودک نیاز به احساس امنیت و آرامش دارد. اگر کودک از نظر روحی و روانی تامین شود، می تواند آزادانه ارتباط برقرار کند ..

والدین نباید فراموش کنند، محیط و مشارکت والدین، معلمان و نزدیکان کودک می تواند به صورت مستقیم یا غیرمستقیم بر بازدهی نتایج جلسات گفتاردرمانی تاثیر گذار باشد .

 

طرز رفتاردرست خانواده ها با کودکان دچار لکنت زبان  

اگر مشکوک هستید که فرزندتان دچار لکنت زبان  شده است ، برای ارزیابی علائم و شروع درمان به متخصص گفتار درمانی مراجعه کنید. آسیب شناس گفتار و زبان متخصصی است که می‌تواند بر اساس نوع لکنت زبان  و نیازهای کودک، تکنیکهای درمانی را تعیین کند ، به نحوی که حضور در کلاس و یا ارتباط با دوستان و همسالان ممکن شود .

والدین باید کودک را با لکنت زبان  بپذیرند . انتقاد کردن به ویژه در جمع همسالان می‌تواند از نظر روانی آسیب‌هایی را منجر شود. کودک نیاز به امنیت ذهنی دارد بنابراین به جای انتقاد بی جا از فرزندتان حمایت کنید و وی را برای معالجه به گفتاردرمانی ببرید .

فضایی آرام در منزل ایجاد کنید . اجبار برای حرف زدن می تواند به استرس و اضطراب منجر شود . کودک در محیطی با آرامش بیشتر می تواند بدون چالش، حرف بزند .

از دیگر رفتارهای آسیب زا در بین والدین، تصحیح کردن لکنت زبان  کودک است بنابراین صبور باشید و اجازه دهید که کودک خود جملات و عبارات را به درستی بیابد و بیان کند .

اگر چه تکمیل کردن جملات کودک اقدامی کمک کننده به نظر می رسد اما مدت درمان لکنت زبان  وی را طولانی کرده واز نظر اعتماد به نفس به کودک آسیب جدی وارد میکند .

برخی از والدین کودکان دچار لکنت زبان  نیز سعی می کنند به جای فرزندشان صحبت کنند ، درحالی که این رفتارمی تواند به اعتماد به نفس کودک آسیب جدی وارد کند . 

حرف زدن درباره لکنت زبان  ، راحتی برای پذیرش مشکل را ایجاد کرده اما به یاد داشته باشید، صبوری کلید اصلی برای غلبه بر لکنت زبان  است .

والدین فرزندان دچار لکنت زبان  باید با آرامش حرف بزنند . استفاده از لحن آهسته و آرام نوعی آموزش غیر مستقیم درمان لکنت زبان  است. بجای سوال از جملات مفهومی کوتاه میتوان استفاده کرد .

تحقیروسرزنش کودک دچار لکنت زبان  می تواند به عزت نفس او آسیب وارد کند. لکنت زبان  نباید به عنوان یک محدودیت مانع از حضور در جمع همسالان شود. تشویق و حمایت فرد دچار لکنت زبان  می تواند به کودک برای حضور در جلسات گفتار درمانی و بازدهی دوچندان کمک کند .

 

                     

مشاهده رایگان مصاحبه مدرس دوره سیاوش عطایی درباره لکنت 

 

منبع فیلم :https://doctor-speech.ir/Free/Suggestion%20for%20treatment%20of%20stuttering.mp4

 

امروزه از تکنیکهای مختلفي براي اصلاح لکنت ، درمان لکنت و بازپروري اختلالات گويايي و لکنت استفاده مي‌ گردد ، از جمله اين تکنیکها مي‌توان به موارد زير اشاره کرد :

تکنیکهای زباني يا تلفظي در درمان لکنت :

براي انجام تکنیکهای زباني بهترين روش ایجاد هماهنگي‌ بين حنجره ، گونه‌ها ، زبان و لب‌ها می باشد . اما همين که دراين هماهنگيها و تکنیکهای زباني خللي ايجاد شود، زبان به لکنت مي‌افتد پيش از سن چهار يا پنج سالگي به ‌ندرت معلوم مي‌شود که کودک لکنت دارد تاخیر در گفتار و زبان بر اثر اختلال‌هاي بدني – هوشی يا برآشفتگي‌هاي عاطفي ، در انسان رشد مي‌يابد ، گويا بتوان در پاره‌اي موارد ، تاخیر در گفتار و زبان را از راه گفتاردرمانی مستمر برطرف کرد . در افراد دچار لکنت نیز به شخص دچار لکنت می توان آموخت که چگونه آهسته آهسته چيزي را بخواند ؛ آهسته آهسته و با توجه خاص به حرف زدن خود ، سخن بگويد و هر هجايي را با کمال دقت ادا کند همچنين فرد دچار لکنت مي‌آموزد چگونه به هنگام بند آمدن زبانش ، تنفس خود را تنظيم کند بر اثر مطالعه درباره آواها يا ترکيب صوتهايي که چنين مشکلي را فراهم مي‌آورند ، به پاره‌اي از تمرينهاي مرحله‌ به مرحله‌اي ، براي خواندن دست يافت که با انجام آن مي‌توان تا حدود زيادي بر مشکلات لکنت چيره شد به هر حال ، درمان لکنت ‌ بايد بوسيله گفتاردرمانگر متخصص انجام گيرد اين نکته نيز بسيار قابل توجه است که نبايد مبناي عاطفي را در لکنت ناديده گرفت .

تکنیک دو جانبه يا مکمل دردرمان لکنت :

در تکنیک دو جانبه يا مکمل دردرمان لکنت به بازپروري و پرورش جنبه‌هاي دوگانه فکري و زباني اهميت فراوان داده مي‌شود . تکنیک دو جانبه يا مکمل دردرمان لکنت بيشتردرمورد کودکان سه تا هفت ساله استفاده مي‌شود و معمولا نتايج ثمر بخشي دارد .

درواقع پرورش دوگانه‌ اي از قدرت و صحت تفکر ، قدرت و صحت گفتار است به عنوان مثال براي نيل به اين منظور به کودک مي‌آموزند که افکار خود را اصلاح کند و دريابد، فقط افکار واضح خود را به زبان جاري نمايد و کلمات و جملات را دقيق و رسا بازگو نمايد .

تکنیکهای روان درماني در درمان لکنت :

اين تکنیک  بويژه در مورد افرادي که دچار کشمکش‌هاي عاطفي و اختلالات رواني عصبي هستند بکار مي‌رود تکنیک روان درماني براي کودکان سنين پايين ثمر بخش نمي‌باشد .

دارو درماني در درمان لکنت :

به صورت مستقیم هیچ تاثیری در درمان پایدار لکنت ندارد .

رفتار درماني در درمان لکنت :  

يکي ديگر از تکنیکهای متداول و نسبتا جديد در اصلاح و بازپروري لکنت تکنیک تغييرات و اصلاحات رفتاري مي‌باشد نظريه مدافعان اين تکنیک در اين است که يکي از علل لکنت کودک رفتارهاي سازش نايافته و يا ناهنجار اوست لذا در اين تکنیک سعي بر اصلاح رفتارها و در نتیجه تقليل لکنت کودک است .

تکنیک خود درمان گري در درمان لکنت :

تکنیک خود درمانگری در درمان لکنت ، در واقع مي‌تواند نوعي تکنیک رفتار درماني نيز تلقي شود.

 بر اين اساس استوار است که فرد دچار لکنت با انگيزه قوي  برای ايجاد تغييرات لازم  و منظم در زمينه بازخوردها و نگرشهايش نسبت به لکنت به طور مشخص و بطور جدي و مصمم تلاش کند که اختلال گويايي خود را اصلاح کند .

 

لیست مراکز گفتاردرمانی

با سابقه ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست مراکز گفتاردرمانی دولتی و خصوصی

مدرن ترین و به روز ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست گفتاردرمانگران ( آسیب شناس گفتار و زبان )

گفتاردرمانگر با تجربه در حوزه لکنت

گفتاردرمانگر با تجربه در حیطه تاخیر تکاملی

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه بلع و غذاخوردن و درمان آبریزش دهان

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه بیش فعالی و طیف اوتیسم

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه سندرم داون

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه صوت و صدا

گفتاردرمانگر باتجربه در حیطه کم شنوایی و ناشنوایی و درمان اختلالات گفتاری

گفتاردرمانگر با تجربه در زمینه درمان اختلالات تلفظ

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه درمان اختلالات گفتاری ناشی از شکاف کام

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه فلج مغزی و سکته مغزی

لیست کلینیکهای تخصصی در رابطه با درمان اختلالات یادگیری

درمانگر متخصص درمان اختلالات در روخوانی و دیکته

درمانگر تخصصی در درمان اختلال در ریاضیات و محاسبه

کلینیک تخصصی لکنت و شتابان گویی

درمانگر تخصصی دردرمان ناروانی گفتار و ناروانی طبیعی در کودکان

درمانگر تخصصی دردرمان لکنت بزرگسالان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب کودکان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب جدایی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان  در درمان بیش فعالی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان طیف اوتیم

کلینیک تخصصی بازی درمانی  کودکان در درمان پرخاشگری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان شب ادراری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان دندان قروچه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان تروما بعد از حادثه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان فوبیا

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان فلج مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان سکته مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان پارکینسون

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان  ام اس

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان ضایعه نخاعی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان دیستروفی عضلانی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان کودکان دچار تاخیر حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان بیش فعالی و طیف اوتیسم

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان اختلال در یکپارچگی حسی و حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان هماهنگی چشم و دست

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان شکستگی ها و پارگی تاندون دست بعد از جراحی  

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چیست؟

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج کجاست ؟

بهترین سن برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چه موقع است ؟

چه کسانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک )  نیاز دارند؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کودکان چگونه است ؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در بزرگسالان از چه زمانی است ؟

بهترین دکتر نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در حیطه بزرگسال کرج کیست ؟

چه زمانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک ) مراجعه کنیم؟

مزیت های نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چیست ؟

موقعیت شغلی برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  

بازار کار نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چطور است؟

اسامی نوروتراپیست (  درمانگر نوروفیدبک ) در کرج

شماره و آدرس نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در کرج

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج

نوروتراپیست  ( درمانگر  نوروفیدبک ) پیشکسوت در کرج

اساتید نوروتراپیست ( نوروفیدبک )  در کرج

درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و مشکلات غذا خوردن

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و آداب دستشویی و حمام رفتن

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم ومشکلات خواب

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و مشکلات رفتاری

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و بیقراری مکرر

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و مشکلات آموزشی

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و بزرگسالی

 

 

 

 

مقاله تخصصی گفتار توانگستردر مورد بیش فعالی  

اختلال بیش فعالی  – کمبود توجه و تمرکز چه علائمی دارد ‍؟

تعدادی از علائم مربوط به بیش فعالی شامل موارد زیر می باشند :

                                            

یک – کودک با اختلال بیش فعالی غالبا با دستهایش بازی می کند و در جایش می لولد .

دو – کودک با اختلال بیش فعالی دوام علائم بیش فعالی  به مدت 6 ماه  و یا بیشتردارد . 

 سه – کودک با اختلال بیش فعالی معمولا کلاس را ترک می کند .

چهار – کودک با اختلال بیش فعالی غالبا می دود یا می پرد وفعالیتهای پرخطر انجام میدهد.

 پنج – کودک با اختلال بیش فعالی غالبا بازی یا فعالیت هایش پرسر و صدا است .

شش – کودک با اختلال بیش فعالی به نظر می رسد که کودک همیشه در حال حرکت است.

هفت – کودک با اختلال بیش فعالی چنین کودکی معمولا زیاد صحبت می کند.

هشت – کودک با اختلال بیش فعالی گفتار دیگران را قطع میکند .

        علائم مربوط به اختلال توجه و تمرکز نیز شامل موارد زیرهستند :

یک – کودک با اختلال کمبود توجه و تمرکز از توجه به جزئیات ناتوان است .

 دو- کودک با اختلال کمبود توجه و تمرکز در نگهداری توجه هنگام فعالیت و بازی مشکل دارد .

 سه – کودک با اختلال کمبود توجه و تمرکز هنگام صحبت مستقیم با او به نظر می رسد که گوش نمی کند .

چهار – کودک با اختلال کمبود توجه و تمرکز اغلب قادر به پیگیری دستورات و یا اتمام کارها نمی باشد .

 پنج – کودک با اختلال کمبود توجه و تمرکز معمولا از فعالیت هایی که نیاز به کوشش ذهنی دارند , اجتناب می کند (مانند پرهیز از انجام تکالیف مدرسه ) .

شش – کودک با اختلال کمبود توجه و تمرکز اغلب وسایل خود را گم می کند (‌وسائل مدرسه اسباب بازی  ) .

 هفت – کودک با اختلال کمبود توجه و تمرکز کودک فراموشکار است .

اختلالات كمبود توجه در بچه ها که به نام سندرم کودک بیش فعال  شناخته می شود می تواند به نامهای زیر نیز شناخته شود :                       

 اختلالات كمبود توجه يا اختلال كنشي جزئی مغز                                                                                            

 اختلالات كمبود توجه یا آسیب جزئی مغز

اختلال بیش فعالی

کمبود توجه و تمرکز کودکان

این اختلال دارای سه علامت عمده است که شامل :

 پرفعالیتی (‌پرتحرکی ) کمبود توجه و تمرکز

بروز اعمال تکانه ای ‌اعمال ناگهانی و غیر قابل پیش بینی می باشد

 این اختلال دارای سه نوع است :

در نوع اول کودک فقط مشکل در نگهداری توجه و تمرکز دارد

در نوع دوم فقط پر تحرکی و بیش فعالی دیده

می شود و  بالاخره نوع ترکیبی که کودک هم پرتحرک بوده و هم مشکل توجه و تمرکز دارد این اختلال در 5 درصد کودکان دبستانی و در پسرها سه تا پنج برابر شایع تر از دختران است و بیشتر در پسران اول خانواده دیده می شود .

معمولا اختلال بیش فعالی از سه سالگی به بعد تشخیص داده می شود کودکان مبتلا در دوره شیرخواری اغلب پرتحرک بوده و دست ها و پاهای خود را زیاد حرکت می دهند .

 کودکان بیش فعال کم خواب و کم غذا بوده زیاد گریه می کنند و عکس العمل زیاد نشان می دهند . 

از نظر سبب شناسی عامل اصلی ناشناخته است اما فاکتورهای متعدد ژنتیک ‍رشدی , صدمات مغزی , عوامل عصبی شیمیایی  , فاکتورهای عصبی فیزیولوژیکی و عوامل اجتماعی روانشناختی را موثر می دانند .         

در مورد عوامل ژنتیک ذکر این مورد لازم است که در صورت ابتلا یکی از فرزندان خانواده به بیش فعالی شانس بروز آن در خواهران و برادران کودک دو برابر می گردد . 

بستگی به شدت بیش فعالی کودک بیش فعال معمولا یک یا دو زنگ اول را تحمل می کنند و بیشتر در ساعات نزدیک به ظهر بی قراری و پرتحرکی را نشان می دهند .

به عناوین مختلف سرجایشان می لولند یا با همکلاسی های خود صحبت می کنند و یا درخواست مکرر برای بیرون رفتن از کلاس را دارند .

معلمین معمولا کودکان بیش فعال را بازیگوش نامیده و معتقدند که نظم کلاس را به هم می زنند در حالی که این کودکان تحمل یک ساعت یا یک ساعت و نیم سرکلاس نشستن را به طور مداوم ندارند لذا پس از شناخت مشکل این کودکان باید به آن ها اجازه داده شود که هر پانزده الی سی دقیقه یک بار به مدت چند دقیقه از کلاس خارج شوند.

از مشکلات دیگرکودکان بیش فعال در مدارس , عدم توجه و تمرکز است و به نظر می رسد کودک  بیش فعال به صحبت های معلمش گوش نمی کند که معلمین تحت عنوان حواسپرتی و بی دقتی از آن نام می برند . اما یک معلم با تجربه و با شناخت و درک کافی از بیش فعالی می تواند با قرار دادن دانش آموز بیش فعال , درمیزهای اول کلاس و نیز با طرف مخاطب قرار دادن گهگاه دانش آموز بیش فعال درهنگام پرداختن به دروس , به این دانش آموزان کمک شایانی بنماید .

حتی در موارد شدید بیش فعالی گاه ضروری است که برخی امتحانات مانند دیکته از آن ها به صورت انفرادی به عمل آید و یا قبل از دادن برگه امتحانی ,  معلم از دانش آموز بیش فعال بخواهد یک دور دیگر جوابهایش را مرور نماید.

کودکان بیش فعال معمولا به علت شلوغی و بر هم زدن نظم کلاس , زیاد از کلاس اخراج می شوند و نمره انضباط خوبی ندارند و اغلب اوقات توسط اولیای مدارس سرزنش می شوند در خانه نیز وضع آن ها بهتر نیست .

به علت پرتحرکی دست زدن به اعمال خطرناک و تجربه مکرر اعمال خطرآفرین مانند رها کردن دست والدین در وسط خیابان ,  پریدن از مکان های بلند , بازی با کبریت و آتش افروزی و … معمولا توسط والدین تنبیه می شوند.

والدین با این کودکان بیش فعال بدرفتاری می نمایند گاه آن ها را کتک زده و یا به شدت تحقیر و سرزنش می کنند .معمولا چون کارها و فعالیت ها را نیمه تمام می کنند بیشتر در معرض مقایسه با خواهران و برادران خود ,  از طرف والدین قرار می گیرند.

تجربیات مربوط به شکست های پیاپی در فعالیت ها تنبیهات بدنی , سرزنش و تحقیر همگی موجب کاهش حس اعتماد به نقس و احترام به خود درکودکان بیش فعال می گردد که همه زمینه ساز بروز افسردگی در تعدادی از این کودکان و نوجوانان می گردد . از مسائل دیگر همراه  بیش فعالی ,  اختلالات یادگیری است که شامل موارد اشکال در روخوانی , ناتوانی در یادگیری ریاضیات و اختلال در نوشتن می باشد

اختلالات یادگیری در درصدی از کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی– کمبود توجه و تمرکز مشاهده می شود .

از نظر تشخیص باید علائم ذکر شده حداقل در دو محیط مانند منزل و مدرسه وجود داشته باشند و ارائه گزارش معلم از وضیعت کودک بیش فعال در سر کلاس ضروری است .

این مساله از این نظر حائز اهمیت است که باید کودکان شلوغ را که در خانه , والدین عملا کنترل خوبی بر آنها ندارند و در حقیقت سیستم خانواده فاقد انضباط کافی برای کنترل فرزندان می باشند , از کودکان پرتحرک تشخیص داد . زیرا هنگامی که اولیای مدرسه مشکلی با کودک ندارند و مسائل کودک فقط مربوط به

 خانه می باشد احتمال می رود که کودک دچار اختلال رفتاری ناشی از عدم کنترل کافی و موثر والدین باشد.

 

 

 

 

          

کودکان طیف اوتیسم و مشکلات غذا خوردن

کودکان طیف اوتیسم و آداب دستشویی و حمام رفتن

کودکان طیف اوتیسم ومشکلات خواب

کودکان طیف اوتیسم و مشکلات رفتاری

کودکان طیف اوتیسم و بیقراری مکرر

کودکان طیف اوتیسم و مشکلات آموزشی

کودکان طیف اوتیسم و بزرگسالی

 

 

 برای کودک طیف اوتیسم توضیح دهید آداب معاشرت در غذا خوردن چیست ، با حرف زدن برای سطح یک اوتیسم و با شکل و ترسیم و حرف زدن برای سطح دو طیف اوتیم و به صورت عملی برای کلیه کودکان طیف اوتیسم .  

همه ما در هنگام غذا خوردن عادت‌‌هایی داریم که از دوران کودکی در ما شکل گرفته‌اند و برخی از این عادت‌ها بد هستند و برخی خوب می باشند .

 

عادت‌های خوب به این صورت هستند کهبرای کودک طیف اوتیسم خود توضیح دهید ، شکل بکشید و به صورت عملی توضیح دهید که :

فرزند من ما باید همیشه عادت داشته باشیم صبحانه بخوریم .

 فرزند من ما باید موقع غذا خوردن صحبت نکنیم .

 فرزند من ما باید آرام غذا بخوریم و غذا را خوب بجویم .

 فرزند من ما باید کم غذا بخوریم .

 فرزند من ما باید دهان‌مان را موقع غذا خوردن ببندیم .

 فرزند من ما باید با دهان پر از غذا صحبت نکنیم .

 فرزند من ما باید بدون ملچ و مولوچ غذا بخوریم . 

 

این عادت‌ها، عادت‌های خوبی هستند که به ما کمک می‌کنند تا هم خودمان از غذا خوردن لذت ببریم و هم اطرافیان‌مان از غذا خوردن در کنار ما اذیت نشوند. اما در مقابل ممکن است عادت‌های بدی داشته باشیم که از آن‌ها بی‌اطلاع بوده و موقع غذا خوردن دیگران را اذیت کنیم .

 

 آموزش آداب صحیح غذا خوردن به فرزند دچار اوتیسم :  

در غذا خوردن یک سری اصول و قوانین اولیه وجود دارد که باید در همه جا آن‌ها را رعایت کنید، چه در مهمانی، چه در محیط خانواده و منزل و چه در محیط دوستانه

 

رعایت این اصول مفید است  و باعث می‌شوند تا دیگران از نحوه غذا خوردن شما اذیت نشوند.

این اصول مهم عبارتند از :

 

 به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا قوز نکند .

هنگام غذا خوردن قوز نکنید و صاف بنشینید و روی غذای خود خم نشوید. با این کار نمی‌توانید به تمام اتفاقات اطراف‌تان توجه کنید و در نظر دیگران نیز جلوه خوبی ندارد .

بهتر است اگر پشت میز غذا می‌خورید، آرنج‌های‌تان را روی میز قرار ندهید .

تمیز غذا بخوریو و غذا را به اطراف صورت نمالید .

 

 به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا ملچ و مولوچ نکند

هنگام غذا خوردن، ملچ و ملوچ کردن و تولید صداهایی از دهان، کاری بد است و حال دیگران را بد می‌کند. اغلب افراد در حین غذا خوردن به این موضوع مهم بی‌توجه هستند.

اگر در خانواده و یا اطرافیان‌تان فردی هست که از صدای ملچ و ملوچ کردن ناراحت است، در حضور او این کار را انجام ندهید .

 

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا تند غذا نخورد

تند تند غذا خوردن شما علاوه بر این‌که باعث دل دردتان می‌شود، در مقابل دیگران جلوه خوبی ندارد. بنابراین بهتر است آرام آرام غذا بخورید و غذای خود را خوب بجوید .

 

 به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا آداب معاشرت را همه جا رعایت کند .

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا مداوم به هنگام غذا خوردن به مو یا صورت خود دست نزند .

برخی از افراد موقع غذا خوردن عادت دارند همیشه با موهای خود بازی کنند و یا به صورت‌شان دست بکشند. اگر شما نیز این عادت را دارید مراقب باشید تا سر میز و در هنگام غذا خوردن با دیگران این کار را انجام ندهید .

 

 به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا هنگام جویدن دهان راباز نگه ندارد .

تصور کنید فردی مقابل شما نشسته و با دهان باز مشغول جویدن غذای خود است. حتی تصور این نوع غذا خوردن نیز حال شما را بد می‌کند، این طور نیست؟

پس به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا مراقب باشد موقع غذا خوردن دهان خود را ببندد و با دهان باز غذا را نجود .

 

 به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا ازصحبت کردن با دهان پرپرهیز کند .

اگر فرزند شما جزو آن دسته از افرادی است که موقع غذا خوردن عادت دارد صحبت کند، باید برای احترام گذاشتن به دیگران این عادت ناپسند را ترک کند .

 

اما اگر لازم شد صحبت کند، ابتدا دهان خود را از غذا خالی کند و سپس حرف بزند. صحبت کردن با دهان پر باعث می‌شود صحبت‌هایش نامفهوم باشد و غذا از دهانش بیرون بریزد. این کار دیگران را از غذا خوردن منصرف می‌کند.

 

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا با دهان پر نوشیدنی نخورد .

یکی دیگر از اصول غذا خوردن این است که نوشیدنی را آخر غذا و با دهان خالی بنوشد. مانند برخی از افراد نباشد که با دهان پر نوشیدنی می‌خورند تا بتوانند لقمه‌های بزرگ خود را قورت بدهند. این کار از آداب صحیح غذا خوردن به دور است .

 

 

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا اگر گوشی تلفن همراه دارد آنرا کنار بگذارد .

برخی از افراد حتی حاضر نیستند گوشی همراه خود را موقع غذا خوردن هم از خودشان دور کنند و آن را کنار خود می‌گذارند و در هنگام غذا خوردن از آن استفاده می‌کنند. این کار اصلا در حضور دیگران خوشایند و شایسته نیست .

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا موقع غذا خوردن ، به خصوص در مهمانی‌های رسمی گوشی خود را بی‌صدا کرده و در کنارش قرار ندهد . سپس بعد از غذا خوردن و زمانی که ظرف‌ها جمع شد ، اگر منتظر پیام و یا تماس است، به سراغ گوشی خود برود و آن را چک کند .

 

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا از قاشق و چنگال به طرز صحیح استفاده کند .

اگر قاشق و چنگال را مانند بیل در دست می‌گیرد و غذا می‌خورد، این عادت را کنار بگذارد. برخی از افراد نیز عادت ندارند از چنگال استفاده کنند و این کار باعث می‌شود تا در برخی از مواقع با دست غذا را به داخل قاشق هل بدهند. این کار نیز به دور از اصول غذا خوردن است .

نکته مهم دیگری که باید رعایت کند این است که قاشق خود را بیش از اندازه پر از غذا نکند. این کار باعث می‌شود تا موقع قرار دادن قاشق در دهان، مقداری از غذا از دهانش خارج شود .

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا  قبل از خوردن غذا دستهایش را بشوید .

حتما قبل از غذا خوردن دست‌های خود را بشویید زیرا از همان مواد غذایی استفاده می‌کنید که دیگران استفاده می‌کنند. نشستن دست‌ها کاری غیر بهداشتی است واین مورد رابه فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید .

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا دهانش را بیش از اندازه پر نکند .

لقمه‌های حود را کوچک بگیرد وقاشق خودرا کمترازمواد غذایی پر کند تا دهانش پر از غذا نشود و توضیح دهید که ، این کار جلوه خوبی ندارد و ممکن است غذا در گلویش بپرد .

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا برای برداشتن وسیله ای روی میز غذا خوری خم نشود .

اگر به وسیله‌ای روی میز و یا سفره نیاز دارد که از دسترس دور است، ابدا روی سفره و یا میز خم نشود و می‌تواند از فردی که به آن وسیله نزدیکتر هستند، تقاضا کند تا آن را به وی بدهد .

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا صبر کند همه به پای سفره و یا میز بنشینند .

و باید صبر کند تا تمام افراد سر سفره و یا سر میز بنشینند و سپس شروع به غذا خوردن کند .

 

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا با قاشق و چنگال و … به دیگران اشاره نکند .

در برخی از مواقع بدون این‌که حواس‌مان باشد، موقع صحبت کردن، با کارد و چنگالی که در دست داریم به دیگران اشاره می‌کنیم. این کار باعث بی‌احترامی به دیگران می‌شود، بنابراین باید به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا این عادت را نیز از خود دور کند .

 

به فرزند دچار اوتیسم خود یاد بدهید تا  از ظرف دیگران غذا بر ندارد .

به فرزند دچار اوتیسم خود توضیح بدهید که ، گاهی اوقات به اندازه‌ای با دیگران صمیمی می‌شویم که به خودمان اجازه می‌دهیم تا تکه‌ای از غذای دیگری را بدون اجازه و برای امتحان کردن از ظرفش برداریم و این کار به دور از اصول و قوانین غذا خوردن است .

لیست مراکز گفتاردرمانی

با سابقه ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست مراکز گفتاردرمانی دولتی و خصوصی

مدرن ترین و به روز ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست گفتاردرمانگران ( آسیب شناس گفتار و زبان )

گفتاردرمانگر با تجربه در حوزه لکنت

گفتاردرمانگر با تجربه در حیطه تاخیر تکاملی

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه بلع و غذاخوردن و درمان آبریزش دهان

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه بیش فعالی و طیف اوتیسم

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه سندرم داون

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه صوت و صدا

گفتاردرمانگر باتجربه در حیطه کم شنوایی و ناشنوایی و درمان اختلالات گفتاری

گفتاردرمانگر با تجربه در زمینه درمان اختلالات تلفظ

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه درمان اختلالات گفتاری ناشی از شکاف کام

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه فلج مغزی و سکته مغزی

لیست کلینیکهای تخصصی در رابطه با درمان اختلالات یادگیری

درمانگر متخصص درمان اختلالات در روخوانی و دیکته

درمانگر تخصصی در درمان اختلال در ریاضیات و محاسبه

کلینیک تخصصی لکنت و شتابان گویی

درمانگر تخصصی دردرمان ناروانی گفتار و ناروانی طبیعی در کودکان

درمانگر تخصصی دردرمان لکنت بزرگسالان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب کودکان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب جدایی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان  در درمان بیش فعالی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان طیف اوتیم

کلینیک تخصصی بازی درمانی  کودکان در درمان پرخاشگری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان شب ادراری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان دندان قروچه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان تروما بعد از حادثه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان فوبیا

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان فلج مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان سکته مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان پارکینسون

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان  ام اس

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان ضایعه نخاعی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان دیستروفی عضلانی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان کودکان دچار تاخیر حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان بیش فعالی و طیف اوتیسم

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان اختلال در یکپارچگی حسی و حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان هماهنگی چشم و دست

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان شکستگی ها و پارگی تاندون دست بعد از جراحی  

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چیست؟

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج کجاست ؟

بهترین سن برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چه موقع است ؟

چه کسانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک )  نیاز دارند؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کودکان چگونه است ؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در بزرگسالان از چه زمانی است ؟

بهترین دکتر نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در حیطه بزرگسال کرج کیست ؟

چه زمانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک ) مراجعه کنیم؟

مزیت های نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چیست ؟

موقعیت شغلی برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  

بازار کار نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چطور است؟

اسامی نوروتراپیست (  درمانگر نوروفیدبک ) در کرج

شماره و آدرس نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در کرج

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج

نوروتراپیست  ( درمانگر  نوروفیدبک ) پیشکسوت در کرج

اساتید نوروتراپیست ( نوروفیدبک )  در کرج

درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و مشکلات غذا خوردن

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و آداب دستشویی و حمام رفتن

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم ومشکلات خواب

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و مشکلات رفتاری

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و بیقراری مکرر

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و مشکلات آموزشی

 درمانگر تخصصی  کودکان طیف اوتیسم و بزرگسالی

 

مقاله تخصصی درمان اختلالات در یادگیری گروه گفتار توانگستر

 

برای دیدن فیلم نحوه درمان اختلالات یادگیری کلیک کنید 

 

منبع اصلی فیلم :  https://doctor-speech.ir

 

بررسی ویژگی های دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در دوره ی دبستان

معمولا از سال دوم ابتدایی ، بروز مشکلات تحصیلی در این دانش آموزان مبتلا به اختلال در یادگیری به آسانی آشکار و ناهمخوانی بین توانایی هوش و موفقیت تحصیلی بارزمی شود .

ویژگی های احتمالی که بیانگر طیف وسیع مشکلات در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است .

اختلالات گفتاری وافت تحصیلی :

حیطه های زبانی و تحصیلی ممکن است به دلیل اختلالات یادگیری تحت تأثیر قرار گیرند. این موارد شامل مشکلاتی در عبارت های اساسی خواندن و درک مطلب می باشد.

 دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری مطالب را به سختی و با دستور زبان ضعیف می خوانند، به علائم نقطه گذاری توجهی نمی کنند، گروهی  از آنها ممکن است قادر به خواندن کلمات باشند ولی آنچه را که می خوانند به یاد نداشته باشند .

مشکل اساسی دیگر دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در ریاضیات است . آنها ممکن است در محاسبات ریاضی یا استدلال ریاضی دچار مشکل باشند. این ناتوانی ممکن است با مسائل عملی زندگی روزمره تداخل پیدا کند و منجر به مشکلات اجتماعی و هیجانی شود .

مشکل اساسی دیگر دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در حیطه ی نوشتاری نیز موجب مشکلات جدی و بالقوه ای می شود. سه حیطه ی اساسی این اختلال دستخط ، هجی کردن و نوشتار است، با توجه به اینکه بسیاری از تکالیف دانش آموزان در این سنین نوشتاری می باشد. با افزایش سن مشکلات این افراد افزایش می یابد .

مشکل عمومی دیگردانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در زبان شفاهی و مشکل در بازیابی کلمات است. معمولاً این دانش آموزان از کلمه های مناسبی در محاوره ی خود استفاده نمی کنند ، میزان پاسخ ها و جملات مفهوم و واضح دانش آموزان دارای اختلال ویژه ی یادگیری از سایر همسالان آنها کمتر است .

یکی از حیطه های دیگر دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری مشکلات استفاده از زبان محاوره ای درارتباطات اجتماعی است. آنها ممکن است نیاز به زمان بیشتری برای پردازش اطلاعاتی که می شنوند داشته باشند و معنی کلمات یا توالی آنها را درک نکنند . نارسایی زبان به میزان زیادی روی موفقیت اجتماعی آنها اثر می گذارد .

 

ویژگی های فرد مبتلا به اختلال یادگیری در نوجوانی

نوجوانان دارای اختلال یادگیری نیز شکست تحصیلی را تجربه می کنند و علائم آن نقص شناختی و نقص در زبان می باشد.

معمولا درنوجوانی اختلال دریادگیری به صورتهای زیرخودرا نشان می دهد:

اختلال در یادگیری و نقص در کسب اطلاعات از مقالات

 اختلال در یادگیری و نقص دردریافت اطلاعات از متون دوره ی دبیرستان 

 اختلال در یادگیری و نقص در عملکرد در آزمون های تستی و پاسخ های نوشتاری

 اختلال در یادگیری و نقص در کارکردن به صورت مستقل

  اختلال در یادگیری و نقص در به کارگیری مهارت شناختی برای سازماندهی یک تکلیف و خودارزیابی

  اختلال در یادگیری و نقص در تعامل مناسب با معلم و سایر هم کلاسی ها در کارهای گروهی و اجرای دستورها

  اختلال در یادگیری و نقص در نقد پذیری، تحمل فشار گروه و نشان دادن رفتار مناسب

 اختلال در یادگیری و نقص در تلاش و انگیزه 

نوجوانان دچار اختلال در یادگیری علاوه بر اینکه با تغییراتی در محیط مدرسه ی خود مواجه می شوند، تغییرات دوران بلوغ را نیز تجربه می کنند. بیشترین تغییرات در حیطه های جسمی، روانی، شخصیتی و شناختی اتفاق می افتد. آنها نسبت به تغییرات ظاهری خود حساس بوده و احساس حقارت می کنند.

 گرچه معمولاً مشکلات در حیطه های اجتماعی – هیجانی تداوم دارد ولی مطالعات امکان بهبود در مفهوم  “خود ” دانش آموزان دچار اختلال در یادگیری را نشان داده است. بندر در سال 1987 بیان کرد که دید نوجوانان دچار اختلال در یادگیری نسبت به  ” خود ” در محیط مدرسه متفاوت از سایر محیط ها می باشد. آنها ممکن است به علت عدم موفقیت در مدرسه احساس خوبی نسبت به    ” خود ” نداشته باشند ولی در خارج از مدرسه احساس مثبت تری نسبت به ” خود “پیدا کنند. همچنین بندر ( 1992 ) معتقد است مشکلات تحصیلی نوجوانان دچار اختلال در یادگیری در دوران مدرسه منجر به مشکلات شخصیتی در آنها می شود و ناخشنودی از زندگی را در آنها به وجود می آورد که در نهایت منجر به مشکلات روانی مانند احساس عدم صلاحیت، عدم کفایت، محرومیت و خشم می شود. همچنین موجب وابستگی نوجوانان دچار اختلال در یادگیری به دیگران می گردد. نقص شناختی در دانش آموزان دچار اختلال در یادگیری تا سنین نوجوانی ادامه می یابد و در توجه، حافظه و مهارت های حل مسئله ی او تأثیرگذار است .

 

ویژگی های فرد مبتلا به اختلال یادگیری در دوران بزرگسالی

 

اختلال ویژه ی یادگیری در کودکی ظاهر شده و معمولاً تا زندگی بزرگسالی تداوم دارد.

مشکلات فرد بزرگسال دچار اختلال در یادگیری شامل :

نقص در توجه

اختلال در حافظه  

اختلال در خواندن

اختلال در محاسبه و در زندگی شخصی و کاری این گروه همانند دوران تحصیلی آنها اثرگذار است. نخستین تأثیر این امر در حیطه های شغلی و اجتماعی است. معمولاً افراد دارای اختلال یادگیری شغل های پاره وقت یا مشاغلی در موقعیت های پایین پیدا می کنند و میزان رضایت کمی از زندگی از خود نشان می دهند.

 

 

لیست مراکز گفتاردرمانی

با سابقه ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست مراکز گفتاردرمانی دولتی و خصوصی

مدرن ترین و به روز ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست گفتاردرمانگران ( آسیب شناس گفتار و زبان )

گفتاردرمانگر با تجربه در حوزه لکنت

گفتاردرمانگر با تجربه در حیطه تاخیر تکاملی

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه بلع و غذاخوردن و درمان آبریزش دهان

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه بیش فعالی و طیف اوتیسم

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه سندرم داون

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه صوت و صدا

گفتاردرمانگر باتجربه در حیطه کم شنوایی و ناشنوایی و درمان اختلالات گفتاری

گفتاردرمانگر با تجربه در زمینه درمان اختلالات تلفظ

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه درمان اختلالات گفتاری ناشی از شکاف کام

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه فلج مغزی و سکته مغزی

لیست کلینیکهای تخصصی در رابطه با درمان اختلالات یادگیری

درمانگر متخصص درمان اختلالات در روخوانی و دیکته

درمانگر تخصصی در درمان اختلال در ریاضیات و محاسبه

کلینیک تخصصی لکنت و شتابان گویی

درمانگر تخصصی دردرمان ناروانی گفتار و ناروانی طبیعی در کودکان

درمانگر تخصصی دردرمان لکنت بزرگسالان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب کودکان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب جدایی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان  در درمان بیش فعالی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان طیف اوتیم

کلینیک تخصصی بازی درمانی  کودکان در درمان پرخاشگری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان شب ادراری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان دندان قروچه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان تروما بعد از حادثه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان فوبیا

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان فلج مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان سکته مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان پارکینسون

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان  ام اس

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان ضایعه نخاعی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان دیستروفی عضلانی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان کودکان دچار تاخیر حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان بیش فعالی و طیف اوتیسم

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان اختلال در یکپارچگی حسی و حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان هماهنگی چشم و دست

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان شکستگی ها و پارگی تاندون دست بعد از جراحی  

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چیست؟

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج کجاست ؟

بهترین سن برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چه موقع است ؟

چه کسانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک )  نیاز دارند؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کودکان چگونه است ؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در بزرگسالان از چه زمانی است ؟

بهترین دکتر نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در حیطه بزرگسال کرج کیست ؟

چه زمانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک ) مراجعه کنیم؟

مزیت های نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چیست ؟

موقعیت شغلی برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  

بازار کار نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چطور است؟

اسامی نوروتراپیست (  درمانگر نوروفیدبک ) در کرج

شماره و آدرس نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در کرج

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج

نوروتراپیست  ( درمانگر  نوروفیدبک ) پیشکسوت در کرج

اساتید نوروتراپیست ( نوروفیدبک )  در کرج

 

 

درمان کامل لکنت زبان کودکان – بزرگسالان

 

 

گفتار توانگستر،به عنوان مرجع درمان لکنت ، لکنت را به عنوان یکی از پیچیده ترین و شایع ترین اختلالات گفتاری برای کودکان و افراد بزرگسال می شناسد. لکنت ، چالش‌هایی را جهت برقراری ارتباط ایجاد می کند به نحوی که داشتن روابط عادی با دیگران تبدیل به یک رویا خواهد شد. درمان لکنت نه تنها به ابزار و وسیله مناسب ، بلکه به تجربه وتلاش و مهارت آسیب شناس گفتار و زبان وهمکاری کودک وابسته است و نیاز به مشارکت فعال کل اعضای خانواده، معلم مهد کودک و مدرسه نیز دارد. تشخیص زودهنگام لکنت و استفاده از تکنیکهای درمانی در درمان لکنت واستفاده از ابزار مناسب و لکنت شکن می تواند دستیابی به درمان لکنت را سریعترکند .

 

دسترسی به منبع اصلی فیلم : doctor-speech.ir/assessment/What%20is%20stuttering.mp4

 

 

گفتاردرمانی یا آسیب شناسی گفتار و زبان شامل چه حیطه هایی می شود :

گفتاردرمانی در لکنت

گفتاردرمانی دردمانس

گفتاردرمانی در پارکینسون

گفتاردرمانی در بیش فعالی

گفتاردرمانی در فلج مغزی

گفتاردرمانی در سکته مغزی

گفتاردرمانی در کم شنوایی

گفتاردرمانی در اختلالات یادگیری

گفتاردرمانی در اختلال در ریاضیات

گفتاردرمانی در طیف اوتیسم

گفتاردرمانی در اختلالات بلع

گفتاردرمانی درشکاف کام

گفتاردرمانی درکم توانی ذهنی

گفتاردرمانی دراختلالات تلفظی

گفتاردرمانی در تاخیر تکاملی

گفتاردرمانی در اختلال در نوشتن و یادگیری و روخوانی

گفتاردرمانی در درمان اختلالات بلع کودکان نارس

          ALS,MS,PSP گفتاردرمانی در بیماریهای پیشرونده و 

گفتاردرمانی در اختلالات صوت و صدا و صدا پیشه گان

چه مسائلی باعث مشکل تولید در گفتار می شود ؟

مشکلات ارگانیکی و ساختاری از قبیل شکاف کام ، ناهنجاری های دندانی ، فلج مغزی ، کم توانی ذهنی ، فقدان شنوایی درگوش داخلی و دیگر انواع آسیب های ساختاری – فیزیکی

تیم ورک و یا کار گروهی در گفتاردرمانی حرفه ای چگونه است ؟

 آسیب شناس گفتار وزبان می تواند با یک تیم حرفه ای کارکند که شامل جراحان ، نورولوژیست ها ، اورتودنتیست ها ، پریودنتیست ها ، شنوایی سنج ها و دیگر کسانی که که به درمان گفتار یک کودک کمک می کنند می باشد .

آپراکسی در گفتار چه علایمی دارد ؟

– آپراکسی گفتار که عموما با صدمه مغزی مرتبط است و این اختلال ممکن است صحبت آهسته و تقلایی را نتیجه دهد

تاخیر تکاملی گفتار چیست ؟

تاخیر در تکامل گفتارعلت بیشتر مشکلات تولیدی است واین می تواند نتیجه ی مستقیم یک اوتیت مزمن گوش میانی یا دیگر کمبودهای شنیداری باشد و کودک نمی تواند خوب تفاوت صداها را تشخیص دهد و بنابراین مانع درک گفتار می شود هچنین اختلالات تولیدی روی هم رفته با تاخیر پیشرفت های گفتاری مرتبط است .

روند اختلالات واج شناختی چیست ؟

مراحل پیشرفت آواها در کودکان پروسه ی واجشناسی نامیده می شود این پروسه ها شامل گروهی از صداها هستند که در الگوها درست تلفظ نمی شوند وسپس به تدریج در روند رشد گفتار کودک تصحیح می شود اختلال واجشناختی وقتی رخ می دهد که پروسه طبیعی در کودک رشد نیافته باشد از آنجایی که تداوم برخی پروسه ها برتمام گروهایی از صداها تاثیر می گذارد آسیب ممکن است جدی تر از یک اختلال تولید ساده باشد زیرا این ممکن است باعث شود که گفتار کودک حتی در سطح تک کلمه نامفهوم شود و این قابل قبول نیست که گفتار کودک فقط توسط مادرش درک و رمزگشایی شود .

 

لیست مراکز گفتاردرمانی

با سابقه ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست مراکز گفتاردرمانی دولتی و خصوصی

مدرن ترین و به روز ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست گفتاردرمانگران ( آسیب شناس گفتار و زبان )

گفتاردرمانگر با تجربه در حوزه لکنت

گفتاردرمانگر با تجربه در حیطه تاخیر تکاملی

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه بلع و غذاخوردن و درمان آبریزش دهان

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه بیش فعالی و طیف اوتیسم

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه سندرم داون

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه صوت و صدا

گفتاردرمانگر باتجربه در حیطه کم شنوایی و ناشنوایی و درمان اختلالات گفتاری

گفتاردرمانگر با تجربه در زمینه درمان اختلالات تلفظ

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه درمان اختلالات گفتاری ناشی از شکاف کام

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه فلج مغزی و سکته مغزی

لیست کلینیکهای تخصصی در رابطه با درمان اختلالات یادگیری

درمانگر متخصص درمان اختلالات در روخوانی و دیکته

درمانگر تخصصی در درمان اختلال در ریاضیات و محاسبه

کلینیک تخصصی لکنت و شتابان گویی

درمانگر تخصصی دردرمان ناروانی گفتار و ناروانی طبیعی در کودکان

درمانگر تخصصی دردرمان لکنت بزرگسالان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب کودکان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب جدایی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان  در درمان بیش فعالی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان طیف اوتیم

کلینیک تخصصی بازی درمانی  کودکان در درمان پرخاشگری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان شب ادراری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان دندان قروچه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان تروما بعد از حادثه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان فوبیا

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان فلج مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان سکته مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان پارکینسون

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان  ام اس

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان ضایعه نخاعی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان دیستروفی عضلانی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان کودکان دچار تاخیر حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان بیش فعالی و طیف اوتیسم

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان اختلال در یکپارچگی حسی و حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان هماهنگی چشم و دست

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان شکستگی ها و پارگی تاندون دست بعد از جراحی  

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چیست؟

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج کجاست ؟

بهترین سن برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چه موقع است ؟

چه کسانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک )  نیاز دارند؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کودکان چگونه است ؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در بزرگسالان از چه زمانی است ؟

بهترین دکتر نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در حیطه بزرگسال کرج کیست ؟

چه زمانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک ) مراجعه کنیم؟

مزیت های نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چیست ؟

موقعیت شغلی برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  

بازار کار نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چطور است؟

اسامی نوروتراپیست (  درمانگر نوروفیدبک ) در کرج

شماره و آدرس نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در کرج

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج

نوروتراپیست  ( درمانگر  نوروفیدبک ) پیشکسوت در کرج

اساتید نوروتراپیست ( نوروفیدبک )  در کرج

 

 

 

والدین باید بدانند ، بروز اختلالات گفتاری در کودکان همانند تب یک علامت است و حتی در گذشته ای نه چندان دور تاخیر در گفتار یکی از علایم اصلی تشخیص اوتیسم در کودکان به شمار می رفت ، لذا نقش آسیب شناسان گفتار و زبان در این میان بسیار حایز اهمیت است . گفتار دریچه ورود به ذهن است و اگر کودکی به موقع توان حرف زدن را مانند سایر همسالان نداشته باشد باید به نقایص شنیداری ،کم توانی ذهنی و اختلالات عملکردی مغز مشکوک شد ، هرچند که ساختار آن توسط متخصصین مغزواعصاب کودک سالم تشخیص داده شود. زیرا اکثردستگاه های تشخیصی در پزشکی هنوز از ثبت و ضبط ارتباطات ظریف بین نرونی عاجز هستند و فقط نقص های کلی را بررسی می کنند .  

زمانی  که کودک خود را برای معاینه و پیگیری رشد نزد پزشک می‌برید حتماً به این موضوع نیز توجه داشته باشید که پی‌گیری روند صحبت کردن و گفتار کودکتان نیز یکی از ضروریات است و حتماً فراموش نکنید که در این مورد نیز با آسیب شناس گفتار و زبان کودک صحبت کنید. زیرا در واقع تشخیص اینکه آیا گفتار کودک واقعاً مشکلی دارد یا طبیعی است، کمی دشوار است و به تجربه و توجه حرفه‌ای گفتاردرمانگرمتخصص نیاز است .

برای دیدن ، معرفی مجموعه آموزش دیجیتال میوه ها کلیک کنید

 

 

 

منبع فیلم معرفی مجموعه آموزش دیجیتال میوه ها : https://doctor-speech.ir/Educationalfruit/moarefy%20majmoue%20mive%20ha.mp4

 

لینک خرید محصول : https://billboard-ostad.ir/product/fruits-digital-educational-collection           

 

اکنون من سیاوش عطایی آسیب شناس گفتار و زبان و روانشناس به تشریح ویژگیهای کودک شما از نظر گفتاری و رفتاری می پردازم :

 از زمان تولد تا دوازده ماهگی :

برای کودکان در این سن، عکس‌العمل به صداهای اطراف بسیار مهم است، آنها از این سنین شروع به صداسازی حروف می‌کنند و صداسازی یکی از اولین گام‌های صحبت کردن است و همانطور که سن نوزاد افزایش می‌یابد در سن معمولاً نه ماهگی، با ترکیب کردن اصوات به یکدیگر سعی می‌کند، کلماتی همچون بابا و ماما را ادا کند بدون اینکه درک واقع بینانه‌ای از معنای این کلمات داشته باشد. کودکان قبل از سن دوازده ماهگی باید توانایی تشخیص نام اشیاء همچون شیشه شیر، بطری و … را داشته باشند و با شنیدن یک صدای بلند از خود واکنش نشان دهند، عدم واکنش کودک به صداها می‌تواند نشانه ناشنوایی کودک باشد.

ازدوازده تا پانزده ماهگی :

کودکان در این سن می‌توانند کلماتی همچون مامان و یا بابا را به‌طور تقریبی و با تقلید صدای اعضای خانواده بیان کنند البته فقط یک کلمه و می‌تواند حروفی همچون پ، ب، م، د، ن را به راحتی تلفظ کند و با کلماتی بسیار ساده می‌تواند منظور خود را به شما برساند مثلاً با تقلید کلمه توپ می‌تواند شما را متوجه کند که به اسباب‌بازی نیاز دارد.

از هجده الی بیست و چهار ماهگی:

اگر چه کودکان مختلف با یکدیگر متفاوت هستند ولی اغلب کودکان نو پا حداقل در سن هجده ماهگی قادر به تکرار بیست  کلمه هستند و در سن دو سالگی، باید حداقل بتوانند پنجاه کلمه حرف بزنند. از سن دو سالگی کودک شروع به ترکیب دو واژه و ساختن جملات ساده‌ای مانند بابا بزرگ، مامان خوب و … می‌کند. کودک دو ساله باید بتواند اشیاء را با توجه به نام آنها تشخیص دهد و جملات دو بخشی پدر و مادر را درک کند و به آنها عکس‌العمل نشان دهد مثل (لطفاً توپ را از میان اسباب‌بازی‌ها انتخاب کن و آن را به من بده)

از دو الی سه سالگی: در این سن در گفتار کودک انفجاری صورت می‌گیرد و دامنه واژگان کودک نوپا، روز به روز بیشتر می‌شود حتی تا حدود یک هزار و پانصد کلمه را قادر به بیان خواهد بود و گاهی سه یا چهار کلمه را با یکدیگر ترکیب می‌کند و با آن جمله می‌سازد. در این سن ارتباط کلامی کودک با والدین بیشتر می‌شود و معنای دقیق کلمات را درک می‌کند مثلاً تفاوت میان روی میز و زیر میز را متوجه خواهد شد. رنگ‌ها را شناسایی می‌کند و مفاهیم توصیفی را درک خواهد کرد و تفاوت میان بزرگ و کوچک را متوجه می‌شود.

علائم هشدار دهنده مشکلات احتمالی

اگر به زبان و گفتار فرزندتان حساس هستید باید مراقب برخی از علائم و نشانه‌ها باشید :  برخی نوزادان به شنیدن صدا عکس‌العمل نشان نمی‌‌دهند و یا نمی‌توانند حروف را به‌ طور خاص در بین دوازده الی بیست و چهارماهگی ادا کنند، این نوزادان را می‌توان با توجه به نشانه های زیر تشخیص داد : 

یک -عدم استفاده از حرکات و یا عدم برقراری ارتباط با زبان اشاره در دوازده ماهگی (عدم حرکت دست به معنای خداحافظی و یا بای بای)

دو-  استفاده بیش از حد از زبان اشاره در هجده ماهگی (به جای استفاده از زبان گفتاری)

سه – عدم درک درخواست‌های کلامی ساده

چهار-  مشکل در تقلید اصوات در سن هجده ماهگی

 اگر کودک شما بیش از دو سال سن دارد و توانایی انجام کارهای زیر را ندارد ، این موضوع را جدی بگیرید:

نمی‌تواند کلمات و یا عبارات را بیان کند و فقط صداهای کمی را تقلید می‌کند .

اودر این سن باید توانایی گفتن و بیان جملات ساده را داشته باشد و نباید برای بیان یک جمله ساده، یک کلمه را چندین و چند بار تکرار کند.

 کودکانی که صدای گوشخراش و تودماغی دارند و نسبت به سن خود توانایی گفتار منا سب را ندارند، حتماً باید زیر نظر آسیب شناس گفتارو زبان  قرار بگیرند، گفتار کودک در سن چهار سالگی باید آنقدر پیشرفت کرده باشد که حتی کسانی که کودک را نمی‌شناسند به راحتی بتوانند متوجه منظور کودک بشوند و صحبت کودک قابل فهم باشد .

 

تفاوت میان گفتار و زبان

 اغلب گفتار و زبان با یکدیگر اشتباه گرفته می‌شود، هر چند تمایز بزرگی میان این دو وجود دارد:  گفتار، بیان کلامی زبان است و شامل بیان صداها و کلمات می‌شود. زبان بسیار گسترده‌ تر است به معنای کل سیستم بیان و دریافت اطلاعات معنی‌دار می‌باشد و از طریق ارتباطات و کلامی و غیر شفاهی و نوشتاری فهم و درک می‌شود. اگر چه مشکلات در گفتار و زبان متفاوت است ولی اغلب با هم همپوشانی دارند. کودکی که با زبان مشکل دارد، قادر به تلفظ کلمات است ولی قادر به کنار هم قرار دادن دو کلمه نمی‌باشد ولی کودکی که با گفتار مشکل دارد، درک و فهم برایش مشکل است ولی می‌تواند کلمات را بیان کند و حتی جمله بسازد

علل تأخیر در گفتار و زبان کودک        

تأخیر در گفتار کودک می‌تواند دلایل گوناگونی داشته باشد. اگر گفتاردرمان تشخیص دهد که کودک مشکل دارد برای او جلسات  درمانی ، مشخص می‌کند و به شما نیز آموزش می‌دهد که برای بهبود مهارت‌های گفتاری و زبانی کودکتان ، چگونه با او رفتار کنید و در اصل چگونه به او آموزش دهید .

چند راهنمایی کلی

حتی در دوران شیر خوارگی نیز زمان زیادی را با فرزندتان سپری کنید. با او صحبت کنید برای او آواز بخوانید و حرکات، صداها و اشارات او را تقلید و تشویق کنید. از سن شش ماهگی برای کودک کتاب بخوانید ، از کتاب‌های تصویری استفاده کنید که کودک جلب و تشویق شود و به آن توجه نشان بدهد .

در محلی از منزل بایستید و با ایجاد یک صدا (مثل دست زدن) توجه کودک را به خود جلب کنید و برای او دست تکان دهید . مطمئن باشید که با درمان و رفتار مناسب ، فرزند شما ، قادر به برقراری ارتباط بیشتر، خواهد بود .

دلیل اینکه بسیاری از کودکان با تأخیر در صحبت کردن مواجه می‌شوند، گاهی، مشکلات مادرزادی و مربوطه به نواحی از مغز می‌شود که مسئول تولید گفتار هستند و کودک در استفاده و هماهنگی لب‌ها، زبان و فک در تولید اصوات گفتاری با مشکل مواجه می‌شود ، که با حضور منظم در جلسات گفتاردرمانی این موارد بهبود پیدا می کند .

در این موارد گاهی کودک به دلیل عدم هماهنگی لب‌ها، زبان و فک، علاوه بر ناتوانی در گفتار دچار مشکلات تغذیه‌ای می‌شود به‌گونه‌ای که حتی نمی‌تواند به راحتی غذا بخورد.

 تأخیر در گفتار، گاهاً می‌تواند نشانه‌ای از یک بیماری خاص و یا تأخیر در رشد عمومی بدن باشد. مشکلات شنیداری کودک نیز گفتار و صحبت کردن کودک را به تعویق می‌اندازد و کودکانی که مشکل شنوایی دارند دچار مشکلات گفتاری و تقلید صدا و صحبت کردن نیزمی‌شوند.

عفونت گوش، به خصوص عفونت‌های مزمن می‌تواند بر توانایی شنیداری فرد تأثیر بگذارد. البته یک عفونت ساده گوش که به خوبی و کامل درمان شود نمی‌تواند اثری بر روی گفتار کودک داشته باشد .

تأثیر والدین در درمان

مانند بسیاری از مسائل دیگر، رشد زبان نیز ترکیبی از طبیعت و پرورش و تربیت است. آرایش ژنتیکی، موثر در بخش‌ مهمی از تعیین هوش و رشد گفتار و زبان کودک است. با این حال مقدار زیادی از آن نیز به محیط‌زیست و زندگی کودک مرتبط می‌شود. اینکه آیا کودک به اندازه کافی تحریک می‌شود و به اندازه لازم مورد توجه قرار می‌گیرد و یا فرصت کافی برای تبادل ارتباطات در اختیار او قرار می‌گیرد و حتی عکس‌العمل والدین به رفتار کودک نیزاز جمله عواملی هستند که بر رشد گفتار و زبان کودک تأثیر می‌گذارند.

آسیب‌شناس گفتار و زبان  و متخصص گفتار درمانی

اگر شما احساس می‌کنید که کودک شما از نظر گفتاری مطابق همسالان خود نیست و یا دچار مشکلات کلامی است ، مراجعه به یک متخصص گفتار و زبان بسیاری ضروری و مهم خواهد بود . البته اگر با توجه به ارزیابی مشخص شود که هیچ مشکلی وجود ندارد ، کمترین مزیت ، رفع ترس و نگرانی شما خواهد بود .

گفتاردرمانگر با توجه به دانش و استانداردهای گفتاری ، زبان و گفتار کودک را ارزیابی می‌کند و نقاط قوت و ضعف در رشد گفتار و زبان کودک را جستجو  و موضوعات زیر را ارزیابی می کند :

 کودک چه کلماتی را درک می‌کند (زبان درکی)

 کودک چه کلماتی را می‌تواند ادا کند (زبان بیانی)

 توانایی کودک در ارتباط بر قرار کردن به روش‌های دیگر همچون اشاره و یا تکان دادن سر

  وضوح بیان و رشد گفتار

 وضعیت دهان- زبان و کام در هنگام غذا خوردن و جویدن و بلعیدن غذا

 

سایتهای مرتبط :

لیست مراکز گفتاردرمانی

با سابقه ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست مراکز گفتاردرمانی دولتی و خصوصی

مدرن ترین و به روز ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست گفتاردرمانگران ( آسیب شناس گفتار و زبان )

گفتاردرمانگر با تجربه در حوزه لکنت

گفتاردرمانگر با تجربه در حیطه تاخیر تکاملی

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه بلع و غذاخوردن و درمان آبریزش دهان

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه بیش فعالی و طیف اوتیسم

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه سندرم داون

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه صوت و صدا

گفتاردرمانگر باتجربه در حیطه کم شنوایی و ناشنوایی و درمان اختلالات گفتاری

گفتاردرمانگر با تجربه در زمینه درمان اختلالات تلفظ

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه درمان اختلالات گفتاری ناشی از شکاف کام

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه فلج مغزی و سکته مغزی

لیست کلینیکهای تخصصی در رابطه با درمان اختلالات یادگیری

درمانگر متخصص درمان اختلالات در روخوانی و دیکته

درمانگر تخصصی در درمان اختلال در ریاضیات و محاسبه

کلینیک تخصصی لکنت و شتابان گویی

درمانگر تخصصی دردرمان ناروانی گفتار و ناروانی طبیعی در کودکان

درمانگر تخصصی دردرمان لکنت بزرگسالان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب کودکان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب جدایی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان  در درمان بیش فعالی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان طیف اوتیم

کلینیک تخصصی بازی درمانی  کودکان در درمان پرخاشگری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان شب ادراری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان دندان قروچه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان تروما بعد از حادثه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان فوبیا

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان فلج مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان سکته مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان پارکینسون

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان  ام اس

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان ضایعه نخاعی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان دیستروفی عضلانی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان کودکان دچار تاخیر حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان بیش فعالی و طیف اوتیسم

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان اختلال در یکپارچگی حسی و حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان هماهنگی چشم و دست

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان شکستگی ها و پارگی تاندون دست بعد از جراحی  

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چیست؟

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج کجاست ؟

بهترین سن برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چه موقع است ؟

چه کسانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک )  نیاز دارند؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کودکان چگونه است ؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در بزرگسالان از چه زمانی است ؟

بهترین دکتر نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در حیطه بزرگسال کرج کیست ؟

چه زمانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک ) مراجعه کنیم؟

مزیت های نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چیست ؟

موقعیت شغلی برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  

بازار کار نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چطور است؟

اسامی نوروتراپیست (  درمانگر نوروفیدبک ) در کرج

شماره و آدرس نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در کرج

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج

نوروتراپیست  ( درمانگر  نوروفیدبک ) پیشکسوت در کرج

اساتید نوروتراپیست ( نوروفیدبک )  در کرج

 

 

 

 

 

 

لکنت این پدیده پررمزورازسرگذشتی عجیب دارد ، درلکنت کلامی در راه می ماند ، صدایی می شکند ، نگاهی پریشان می شود و غمی جوانه می زند  .   

روزگاری است که لکنت این قفل را بر دهان بسیاری از صاحبان سخن بسته است و بر ریسمان خوش ترنم کلامشان گره افکنده است و ایام درازی است که دلبستگان درمان لکنت در پی اند تا پرده از این راز بر دارند و در این راه همت ها شکوفا و عهدها بسته شده است لکنت از دو فراز می توان مورد نظر قرار داد :

 

 

برای دیدن فیلم کامل توضیحات درباره لکنت ، لطفا کلیک کنید 

 

منبع فیلم : https://doctor-speech.ir/assessment/What%20is%20stuttering.mp4

 

اول زمانی که کلامی جاری است و توقف نمی پذیرد .

 

دوم زمانی که کلامی قصد آغاز دارد اما رخصت نمی یابد .

 

لکنت سالیان دراز است که انسان را به خود مشغول کرده در تمام فرهنگها دیده شده است و همه زبانها برای اشاره به آن  وا ژه ای خاص دارند .

طبق بر آوردهای انجام شده میزان شیوع لکنت از 0 7% تا2 1% در نوسان است و حتی تا 5 . 5%  در جمعیت دبیرستانی دیده شده است .  

 

  در درمان لکنت رویکردهای درمانی از قبیل  :

 تکنیک حساسیت زدایی در درمان لکنت

تکنیک افزایش تدریجی طول و پیچیدگی گفته در درمان لکنت

تکنیک جویدن در درمان لکنت

تکنیک ابطال در درمان لکنت

تکنیک تاخیر در پس نورد شنیداری  یا دستگاه لکنت شکن در درمان لکنت

 

 

تکنیک جریان هوا در درمان لکنت

تکنیک زمان بندی هجایی در درمان لکنت

تکنیک رد گیری در درمان لکنت

تکنیک مراحل آماده سازی در درمان لکنت

تکنیک استفاده از دستگاه ریتم دهنده گفتار در درمان لکنت

تکنیک الکترومیوگرافی در درمان لکنت

تکنیک رهایی از وابستگی در درمان لکنت

تکنیک تطویل یا کشیده گویی در درمان لکنت

همه این موارد نوعی شگرد یا برنامه درمانی می باشند که ما در این مجموعه از بسیاری از آنها بهره گرفته ایم  .

 

سایتهای مرتبط : 

لیست مراکز گفتاردرمانی

با سابقه ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست مراکز گفتاردرمانی دولتی و خصوصی

مدرن ترین و به روز ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست گفتاردرمانگران ( آسیب شناس گفتار و زبان )

گفتاردرمانگر با تجربه در حوزه لکنت

گفتاردرمانگر با تجربه در حیطه تاخیر تکاملی

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه بلع و غذاخوردن و درمان آبریزش دهان

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه بیش فعالی و طیف اوتیسم

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه سندرم داون

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه صوت و صدا

گفتاردرمانگر باتجربه در حیطه کم شنوایی و ناشنوایی و درمان اختلالات گفتاری

گفتاردرمانگر با تجربه در زمینه درمان اختلالات تلفظ

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه درمان اختلالات گفتاری ناشی از شکاف کام

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه فلج مغزی و سکته مغزی

لیست کلینیکهای تخصصی در رابطه با درمان اختلالات یادگیری

درمانگر متخصص درمان اختلالات در روخوانی و دیکته

درمانگر تخصصی در درمان اختلال در ریاضیات و محاسبه

کلینیک تخصصی لکنت و شتابان گویی

درمانگر تخصصی دردرمان ناروانی گفتار و ناروانی طبیعی در کودکان

درمانگر تخصصی دردرمان لکنت بزرگسالان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب کودکان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب جدایی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان  در درمان بیش فعالی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان طیف اوتیم

کلینیک تخصصی بازی درمانی  کودکان در درمان پرخاشگری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان شب ادراری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان دندان قروچه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان تروما بعد از حادثه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان فوبیا

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان فلج مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان سکته مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان پارکینسون

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان  ام اس

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان ضایعه نخاعی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان دیستروفی عضلانی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان کودکان دچار تاخیر حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان بیش فعالی و طیف اوتیسم

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان اختلال در یکپارچگی حسی و حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان هماهنگی چشم و دست

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان شکستگی ها و پارگی تاندون دست بعد از جراحی  

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چیست؟

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج کجاست ؟

بهترین سن برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چه موقع است ؟

چه کسانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک )  نیاز دارند؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کودکان چگونه است ؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در بزرگسالان از چه زمانی است ؟

بهترین دکتر نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در حیطه بزرگسال کرج کیست ؟

چه زمانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک ) مراجعه کنیم؟

مزیت های نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چیست ؟

موقعیت شغلی برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  

بازار کار نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چطور است؟

اسامی نوروتراپیست (  درمانگر نوروفیدبک ) در کرج

شماره و آدرس نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در کرج

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج

نوروتراپیست  ( درمانگر  نوروفیدبک ) پیشکسوت در کرج

اساتید نوروتراپیست ( نوروفیدبک )  در کرج

 

 

 

 

 

 

 

لکنت این پدیده پررمزورازسرگذشتی عجیب دارد ، درلکنت کلامی در راه می ماند ، صدایی می شکند ، نگاهی پریشان می شود و غمی جوانه می زند  .   

روزگاری است که لکنت این قفل را بر دهان بسیاری از صاحبان سخن بسته است و بر ریسمان خوش ترنم کلامشان گره افکنده است و ایام درازی است که دلبستگان درمان لکنت در پی اند تا پرده از این راز بر دارند و در این راه همت ها شکوفا و عهدها بسته شده است لکنت از دو فراز می توان مورد نظر قرار داد :

 

 

برای دیدن فیلم کامل توضیحات درباره لکنت ، لطفا کلیک کنید 

 

منبع فیلم : https://doctor-speech.ir/assessment/What%20is%20stuttering.mp4

 

اول زمانی که کلامی جاری است و توقف نمی پذیرد .

 

دوم زمانی که کلامی قصد آغاز دارد اما رخصت نمی یابد .

 

لکنت سالیان دراز است که انسان را به خود مشغول کرده در تمام فرهنگها دیده شده است و همه زبانها برای اشاره به آن  وا ژه ای خاص دارند .

طبق بر آوردهای انجام شده میزان شیوع لکنت از 0 7% تا2 1% در نوسان است و حتی تا 5 . 5%  در جمعیت دبیرستانی دیده شده است .  

 

  در درمان لکنت رویکردهای درمانی از قبیل  :

 تکنیک حساسیت زدایی در درمان لکنت

تکنیک افزایش تدریجی طول و پیچیدگی گفته در درمان لکنت

تکنیک جویدن در درمان لکنت

تکنیک ابطال در درمان لکنت

تکنیک تاخیر در پس نورد شنیداری  یا دستگاه لکنت شکن در درمان لکنت

 

 

تکنیک جریان هوا در درمان لکنت

تکنیک زمان بندی هجایی در درمان لکنت

تکنیک رد گیری در درمان لکنت

تکنیک مراحل آماده سازی در درمان لکنت

تکنیک استفاده از دستگاه ریتم دهنده گفتار در درمان لکنت

تکنیک الکترومیوگرافی در درمان لکنت

تکنیک رهایی از وابستگی در درمان لکنت

تکنیک تطویل یا کشیده گویی در درمان لکنت

همه این موارد نوعی شگرد یا برنامه درمانی می باشند که ما در این مجموعه از بسیاری از آنها بهره گرفته ایم  .

 

سایتهای مرتبط : 

لیست مراکز گفتاردرمانی

با سابقه ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست مراکز گفتاردرمانی دولتی و خصوصی

مدرن ترین و به روز ترین مراکز گفتاردرمانی

لیست گفتاردرمانگران ( آسیب شناس گفتار و زبان )

گفتاردرمانگر با تجربه در حوزه لکنت

گفتاردرمانگر با تجربه در حیطه تاخیر تکاملی

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه بلع و غذاخوردن و درمان آبریزش دهان

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه بیش فعالی و طیف اوتیسم

گفتاردرمانگر متخصص در حیطه سندرم داون

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه صوت و صدا

گفتاردرمانگر باتجربه در حیطه کم شنوایی و ناشنوایی و درمان اختلالات گفتاری

گفتاردرمانگر با تجربه در زمینه درمان اختلالات تلفظ

گفتاردرمانگر ماهر در زمینه درمان اختلالات گفتاری ناشی از شکاف کام

گفتاردرمانگر متخصص در زمینه فلج مغزی و سکته مغزی

لیست کلینیکهای تخصصی در رابطه با درمان اختلالات یادگیری

درمانگر متخصص درمان اختلالات در روخوانی و دیکته

درمانگر تخصصی در درمان اختلال در ریاضیات و محاسبه

کلینیک تخصصی لکنت و شتابان گویی

درمانگر تخصصی دردرمان ناروانی گفتار و ناروانی طبیعی در کودکان

درمانگر تخصصی دردرمان لکنت بزرگسالان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب کودکان

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان اضطراب جدایی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان  در درمان بیش فعالی

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان طیف اوتیم

کلینیک تخصصی بازی درمانی  کودکان در درمان پرخاشگری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان شب ادراری

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان در درمان دندان قروچه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان تروما بعد از حادثه

کلینیک تخصصی بازی درمانی کودکان دردرمان فوبیا

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان فلج مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان سکته مغزی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان پارکینسون

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان  ام اس

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان ضایعه نخاعی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان دیستروفی عضلانی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان کودکان دچار تاخیر حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان بیش فعالی و طیف اوتیسم

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان اختلال در یکپارچگی حسی و حرکتی

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان هماهنگی چشم و دست

کلینیک تخصصی کاردرمانی در درمان شکستگی ها و پارگی تاندون دست بعد از جراحی  

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چیست؟

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج کجاست ؟

بهترین سن برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  چه موقع است ؟

چه کسانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک )  نیاز دارند؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کودکان چگونه است ؟

نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در بزرگسالان از چه زمانی است ؟

بهترین دکتر نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در حیطه بزرگسال کرج کیست ؟

چه زمانی به نوروتراپی ( نوروفیدبک ) مراجعه کنیم؟

مزیت های نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چیست ؟

موقعیت شغلی برای نوروتراپی ( نوروفیدبک )  

بازار کار نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج چطور است؟

اسامی نوروتراپیست (  درمانگر نوروفیدبک ) در کرج

شماره و آدرس نوروتراپی ( نوروفیدبک ) در کرج

بهترین نوروتراپی ( نوروفیدبک )  در کرج

نوروتراپیست  ( درمانگر  نوروفیدبک ) پیشکسوت در کرج

اساتید نوروتراپیست ( نوروفیدبک )  در کرج